新课改的高中物理实验教学オ

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作为高中教育课程中的重要组成部分，物理教学能够培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质.在新课改的视野下，高中物理教师应该积极转变传统的教学观念，采用先进的教学方式，提高教学的有效性，以促进学生的全面发展.本文简要分析新课改高中物理实验教学中存在的问题，指出合理的解决策略，以期为提高高中物理实验教学的质量提供有意义的参考.

传统的高中物理实验教学以教师的教为主，只注重传授基本的理论知识，通过题海战术，巩固和加深学生对物理理论知识的印象，严重降低了学生学习物理的兴趣，不利于学生的全面发展，新课改高中物理实验教学的现状得到了极大的改善，但是，由于长期受到传统教育理念和教学观念的影响，许多高中物理教师未能注意培养学生的实践能力和创新能力，致使物理实验教学的效果较差，因此，认识新课改视野下高中物理实验教学中存在的问题，合理解决这些问题，是提高物理实验教学质量的有效途径.

一、新课改视野下高中物理实验教学中存在的问题

1.未能树立正确的教学观念

新课改有效的改善了高中物理教学的现状，极大地提高物理实验教学的效果.但是，一些高中物理教师没有深入细致地了解新课改的教育理念和教学方式，未能全面贯彻和落实新课改所提倡的教学观念，使得物理实验教学的效果较差.而且，在物理实验教学中，许多高中物理教师受到传统教学模式的影响，偏向于传授理论知识，未能合理分配实验教学的时间，使得实验教学沦为形式，不利于提高学生的实际操作能力.

2.缺乏实验的主动性和积极性

由于长期受到传统教育观念的影响，许多学生没有认识到物理实验教学的重要作用，以被动的方式应付物理实验教学，缺乏积极性和主动性，使得物理实验教学的教学效果较差.另外，在高考的压力下，许多家长只关注学生的考试成绩和在校表现情况，忽视物理实验教学的积极意义，给物理实验教学的顺利开展带来不利影响.

3.缺乏完善的教学管理机制

虽然在高中物理教学方面，新课改强调培养学生的实际动手能力，但是，由于缺乏相应的考核和评价机制，没有建立完善的教学管理机制，使得高中物理实验教学的教学质量不高.新课改视野下的高中物理实验教学缺乏事前准备、教学实验模式、实验后的感想等方面的考核和评价机制，致使实验教学的效果不理想.同时，物理实验教学中存在着缺乏仪器设备、专业人员不足、缺乏实验室等情况，严重阻碍实验教学的顺利开展.

二、解决新课改高中物理实验教学中问题的策略

1.树立正确的实验教学观念

实验教学是高中物理教学中的重要组成部分，严重影响着学生实际操作能力的发展，因此，在新课改的视野下，高中物理教师应该树立正确的实验教学观念，提高实验教学的有效性，以提高学生的综合能力.高中物理教师应该积极转变传统的教[HJ1.65mm]学观念，认识到新课改视野下高中物理实验教学的重要地位，采用合理的教学方式，尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性和热情，注意培养学生的自主思考能力和实际动手能力，引导学生养成良好的物理学习习惯，从而提高物理实验教学的质量.

2.注意培养学生的实际动手能力

物理教学的目的是传授基础的物理知识，培养学生的实践能力和创新能力，从而提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，因此，在物理实验教学中，高中物理教师应该注意培养学生的实际动手能力，以提高实验教学的质量.在具体的教学活动中，高中物理教师应该充分发挥自身的主导作用，引导学生正确的使用实验仪器，让学生了解实验仪器的构造、原理，掌握仪器的使用方法、注意事项等，为开展实验教学奠定基础.同时，在实验教学中，高中物理教师应该让学生理解实验原理、实验依据，引导学生利用物理公式进行实验，确保学生能够正确记录、处理实验数据，从而提高学生分析数据的能力.

3.建立完善的教学管理机制

完善的教学管理机制是实验教学有序开展的重要保障，因此，学校应该建立完善的教学管理机制，确保实验教学的顺利开展，以提高实验教学的效果.学校应该制定合理的考评机制，督促管理人员定时、定期检查和维修实验室和实验仪器，为师生开展实验教学提供有利的条件.

4.合理布置实验作业

由于课堂教学时间有限，部分学生不能很好的理解和掌握教学内容，因此，高中物理教师需要通过布置实验作业，加深学生对课堂教学内容的印象，巩固学生的理论知识.在具体的教学活动中，高中物理教师在讲解实验原理、实验仪器的使用方法和实验注意事项的同时，应该合理布置实验作业，引导学生通过具体的实践操作，掌握实验原理、实验仪器的使用方法以及实验注意事项等知识，以提高学生的实践能力.

5.培养学生学习物理的兴趣

兴趣是学生学习的动力，因此，高中物理教师应该注意培养学生学习物理的兴趣，提高学生的学习热情，从而提高教学质量.在平常的教学活动中，高中物理教师可以引导学生从现实生活中发现物理现象，激发学生学习物理的兴趣，促使学生养成良好的物理学习习惯，从而提高物理教学的效果.同时，高中物理教师可以让学生利用物理知识，解决现实生活的物理问题，培养学生解决问题的能力，提高学生的物理实际运用能力，从而提高物理教学的效果.

总而言之，实验教学是高中物理教学中的重点部分，严重影响着学生实践能力的发展，在新课改的视野下，高中物理教师应该重视实验教学的重要地位，尊重学生的主体地位，采用合理的教学方式，充分发挥学生的主观能动性，注意培养学生的合作意识、自主学习能力和实际操作能力，从而提高实验教学的质量，提升学生的综合能力.