中职班主任工作之我见

龙家春

【摘 要】学生管理是影响教育教学质量的重要因素之一，如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班级的第一责任人——班主任更要思考的问题。

【关键词】中职班主任工作 职责 班级管理

一、全面深入地了解学生

众所周知，中职学校的学生多数是中考或高考的落榜生，还有不少是在中学阶段中途辍学的学生，他们大多缺乏明确的学习目标和学习动机，没有养成良好的学习习惯，纪律意识和自控能力也较差，入校后违规违纪现象频发。面对这样的学生，要想提高中职学校教育教学质量，归根结底要体现在学校的最基本单位——班级的管理上，而最终的担子也就落在班主任身上。所以，中职学校的班主任担子更重，责任更大。

二、认真履行班主任的主要工作职责

（一）加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有文化、有纪律的高素质劳动者。

（二）加强对学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵守纪律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。

（三）加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生，勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。

（四）加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提高自身的素质，树立正确、健康的自我形象，提高适应能力。

三、切实履行班级管理工作职责

（一）认真落实学校各项规章制度，切实加强学生日常管理工作。经常深入教室、宿舍等学生学习、生活和活动场所，加强检查与督促工作；按要求填写学生信息档案；认真组织实施学生思想品德考核与鉴定；及时对学生的奖惩、资助和评先评优以及推荐就业等提出建议。

（二）全面了解和掌握班级学生的身体状况和思想、学习、生活、纪律等情况，经常同任课教师、有关部门和家长联系，围绕学生的学习目的、学习态度、学习方法等问题进行教育和开导，保证学习任务的完成。

（三）组织和指导学生参加第二课堂和开展社会实践活动、社团活动、文体活动及其他有益于学生身心健康的课余活动，引导、培养学生发展自己的兴趣、爱好和特长，促进学生全面发展。

四、讲求班级管理的科学与艺术，建立科学的班级管理模式

第一，共建班级德育目标，确定管理制度，促成学生的自主管理。班级目标是在一定时期内，全班共同奋斗的目标，是个人行动的导向；管理制度是为实现目标而制定的要求。由全班同学在教师的引导下共同确定管理制度，有利于增强全体学生的主人翁意识，自觉约束言行，互相监督，积极完成各项任务，形成自主管理的风气。在制定班级管理条例时，实行充分的民主，也就是“从学生中来，到学生中去”。

第二，建立双轨制学生干部培养制度，促进学生管理能力的发展。班主任建立一支团结协作的班干部队伍，从事常务管理和服务。要善于发现有潜质的学生，在使用中培养，在培养中使用。实行轮流管理制，使每个学生都能参与班级管理，就像魏书生老师说的，使得“人人有事管，事事有人管”，“每个学生都是班主任的助手”。

第三，建立科学合理的奖励制度。学生在各项活动中得到提高，又在各种奖励中得到认可。诸如各类比赛、学期末的评优等活动，奖励制度在一定程度上发挥着导向作用。所以，必须要建立科学合理的奖励制度，最好是综合性评价的表现形式。另外，中等职业学校对学生的奖励是非常多的，并且很到位，特别要对好的学生和好的班级有倾斜。

第四，实施活动育人，以丰富的班级和学校活动丰富学生的精神生活。比如开展在“双师型”的任课教师带领下的教学活动和实践活动，学校组织的各种竞赛活动、公益活动、纪念活动，班级组织的主题班会活动、各种班级自主活动等等，只要有教师的引导和关注，相信每个学生每个学期都可以过得充实而有意义。

第五，师生共同进步，建立和谐的人际关系。人的全面发展，概括地说，包括德智体美劳等各个方面的全面发展。学无止境，教学相长。21世纪人的四种支柱性能力是学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。可见，不仅学生需要发展，教师也要与时俱进，发展能力。教师对学生的教育，最直接最有效的方式莫过于言传身教。班主任及全体教师应以不断进取的学习精神、认真负责的工作态度、积极乐观的生活理念，影响学生，带动学生，与学生一起成长进步。

总之，我们的目标就是，在班级管理中，让每个学生摆脱挫败感、失望感、无力感、自卑感，树立生活和学习的兴趣、动机、信心，掌握专业知识和技能，养成良好的习惯，形成完善的人格，最终成为有一技之长的合格人才，成为能积极生活的坚强的人。长此以往，中等职业学校的发展前景光明。

【参考文献】

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，1993.

[2]白铭欣.班级管理论[M].天津：天津教育出版社，2000.