如何提高语文课堂教学效率

2016-05-14 23:58郭峰
现代语文(教学研究) 2016年6期
关键词:一节课效率教材

语文课堂教学看似简单实则很难驾驭,而如何实现有效教学,提高课堂教学效益,也颇耐人寻味。有些老师在评课时,往往看课堂气氛是否热闹,评课者美其名曰“学生活动充分,主体地位发挥得好”。这样的课堂,与其说是课堂,不如说是秀场;有的老师喜欢大容量、快节奏的课堂,一节课30多帧幻灯片一路放过,似乎快捷、高效,但我不禁要问:这样的课堂学生学到了什么?到底是高效还是低效?事实上,由于语文课堂教学观念的不同,许多地方的语文教学正在偏离教学正轨,误入形式化、庸俗化的歧途,导致课堂教学耗时低效,逐渐丧失了语文课应有的教学价值和美育功能。那么如何才能让语文教学回归本质,提高语文教学的效率?

首先,以实用实效的课堂观引领语文课堂教学,提高语文教学效率。

语文教学目的就是培养学生正确运用祖国语言文字的能力。简言之,就是要学习积累语文知识,提高学生的语文素养,培养学生听、说、读、写、思的能力和健康美好的情感。语文课堂固然需要激发学生的学习兴趣和热情,但这毕竟是课堂教学的辅助环节,而掌握语文知识,提高语文学习能力,陶冶美好情操,这才是语文课堂教学的重点和中心。脱离了这一中心,再花哨的课堂也给人以“哗众取宠”之感,无助于学生知识的增进,能力的培养。因此,从备课到上课,教师始终要把知识教学、能力培养、情操陶冶放在首位,让学生在每一节课都“学有所获”,每一节课都能让学生品尝到到收获的喜悦,这样的课堂,才是实用实效的课堂。

其次,以科学合理的目标组织课堂教学,提高课堂教学效率。

一是优化课堂教学设计。教学设计应做好减法,按照课程标准的要求,充分钻研教材,深入研究学生,制定科学合理的课堂教学目标,删繁就简,突出重点。语文学科的特殊性决定了语文备课工作的复杂性。就同一篇文本教材而言,不同教师在目标的确定和教法的选择都会有很大的不同。因此,就一篇阅读教材而言,教什么,不教什么,那些内容需要自学,学生应掌握那些知识,掌握到什么程度,都要精心研究,做好取舍,绝不能主次不分,面面俱到。从语文能力方面来说,训练什么技能,培养什么方法,用什么方法来教……这一切也必须精心设计,力求做到科学合理,宁简勿繁,目标明确。比如,笔者教高中语文教材必修二的《孔雀东南飞》时,就有很大的困惑,面对这样的长篇叙事诗,弄不好就可能教个十天半个月,怎么办?有没有长文短教的办法?答案是肯定的。在教学第一课时时,笔者确定了如下的教学目标:自读课文,整体感知,初步了解这篇叙事诗的曲折动人故事情节,理清文脉;认识部分疑难字词。至于文章的艺术形象和手法,则作为第二课时的任务,目的是让学生通过第一课时的学习,对作品中的人物和情节获得了初步感悟并激发其兴趣。一节课确定这样一个到两个简单易行的目标,让学生在紧张、活跃的气氛中通过读、说、听、思,最终达成教学的预期目标,学有所成,教学效果才能突显出来。

二是激发兴趣,营造良好的学习气氛。兴趣是最好的老师,激发兴趣的关键是找到学生的“动情点”。备课时教师应充分了解学生,研究学生的所想所思,研究学生认知水平,充分挖掘教材人文素材,稍事加工设计,就可用以激发学生兴趣。一首小诗,一段名言佳句,一曲动人的旋律,一个感人的小故事,甚至一则时事报道,都可以成为课堂教学的“催化剂”。一旦学生的学习兴趣和热情得到充分调动,就会主动参与到教学活动中来,变要我学为我要学,这样,我们的课堂教学就会收到事半功倍的效果。比如,笔者在《孔雀东南飞》第一课时教学时,笔者引导学生背诵以前学过的描写美好爱情的诗篇,如《关雎》、《蒹葭》、《氓》等,同时,又利用投影仪向学生展示白居易描写唐明皇和杨贵妃爱情悲剧的《长恨歌》中的部分名句,南宋陆游的《钗头凤》等,给学生营造了一个凄迷、哀婉的环境气氛,引导学生进入对美好爱情的想象的情景之中,对即将学习的内容产生强烈的心理期待,为后续教学活动奠定良好的基础。实际上,优化教学设计也好,激发学习兴趣也好,都是为了提高课堂教学实效,是课堂教学的有力保障。

再次,以预习环节促课堂教学,提高课堂教学效率。

课堂是教学的主阵地,但仅凭四十分钟的课堂教学,不可能解决学生学习中的所有问题。课前预习就是要求学生在课前自学教材,独立自主地解决部分浅易的问题,把握教材重点、难点,发现疑点,提出问题,为课堂教学做好准备。同时,在预习中,学生的自学能力、探究能力也得到了培养。一般来讲,阅读教材中的字词、文学常识、文本大意等基础性知识,学生应该在预习中自主完成,课堂可做检查。涉及语言、情节、形象、观点、情感等需要理解分析,赏析探究的内容可留到课堂,作为课堂教学的重点,老师帮助学生解决。

总之,提高语文课堂教学效率,是一个系统工程,需要充分认识语文学科价值和特点,健全科学合理的语文课堂评价体系,克服语文课堂教学的偏差,真正做到精心备课,全面优化课堂教学环节,务求实用实效,从而全面提高课堂教学的效益。

甘肃省教育科学“十二五”规划课题 ——《新课程标准下高中语文课堂有效教学研究》研究成果,课题批准号:GS[2014]GHBZ088刊登课题项目

(郭峰 甘肃省平凉市灵台县第一中学 744400)

猜你喜欢
一节课效率教材
教材精读
教材精读
教材精读
教材精读
我最喜欢的一节课
托马斯的一节课
跟踪导练(一)2
“钱”、“事”脱节效率低
导学案设计的逻辑起点:从学出发:以一节课为例,谈基于脑的导学案再设计研究
提高讲解示范效率的几点感受