立德树人理念背景下高职院校思政课教学方式改革

摘要：“立德树人”是高职院校思想政治教育工作的基本任务。高职院校应把思政课教育教学与“立德树人”深度融合，对高职思政课教学方式进行改革。

关键词：立德树人；高职；思政教育；教学方式；改革

中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）010-000-01

立德树人是社会主义核心价值观对当代大学生提出的基本要求。切实贯彻落实党的十八大所提出的立德树人理念，将“立德树人”理念融合到高职院校思政课教学的方方面面中去，充分发挥思政课课堂教学在高职德育课实践活动中的主阵地和主渠道作用，为国家和社会培养“德才兼备”、“德技兼备“的高素质高技能型复合人才。

很多高职院校的学生普遍认为，考不上重点本科院校，甚至也进不了二本院校，对就业前景堪忧，未来只能从事技术性相关的行业，做一线的劳动者，那么从事技术工作，只要把技能学好，学不学习思想政治课，其实对他们来讲是无所谓的，而且思政课，每年都开设，学生从小学，初中，高中都开设思政课，为啥到了大学还要开设呢？认为思政课对他们没有什么用处，且思政课占用了学生很多专业课学习时间，这与学生的认识误差有关。甚至还有很多思政课教师也觉得开设思政课必要性不大，决定未来就业的决定性因素是学生的技能，可是，他们没有看到德育的重要性，立德树人应该是放在第一位的，任何一个人才，需要先成人，再成才。当然，很多学生不喜欢思政课，是认为思政课枯燥无味，老师的教学方式方法陈旧，没有新意和吸引力，所以思政课教学方式方法的改革显得尤为迫切。

现在国家大力发展职业教育，尤其是高职教育，不是缺人才，而是缺少技能型复合型人才，很多地方出现用工荒，一方面是普通劳动者待遇不高，工作环境不理想，也由于现在的家庭都是独生子女家庭，很多父母也不希望自己的孩子就读职业院校，来就读职业院校的学生，大都是家庭状况不太好的家庭，所以职业院校的学生普遍成绩不理想，考不上理想的学校，大多都是最后一批录取的学生，不得已来职业院校学习一门技能，谋生。另外，高职院校还有很多种办学层次，诸如：三年制大专，五年制大专，三年制中专，对口招生，单独招生，还有很多初中毕业在外工作好多年后又重返学校继续学业的学生，他们的素质参差不齐，能力不一。所以，大多学生普遍对思政课不重视，还有很多教师还是采用传统的教学方法：一支粉笔，一本书，满堂灌，纯粹讲授，缺乏新意，内容枯燥，导致听讲的学生很少，低头族，睡觉族一大堆。所以，教师应该想方设法增强思政课的吸引力，改变传统的教学方式成为必要。

一、思政课教学方法多样性的使用，使立德树人理念融入课堂

传统的教学方式已经严重滞后，激不起学生学习的兴趣。教师只有将自己所学融合多种教学方式才能最大可能的激发学生的学习热情。如案例教学法，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门理论性很强的课程，要让学生理解，需要用大量事例来进行讲解。如讲社会主义改革开放理论，就需要采用改革开放前的一些例子，如搞集体、人民公社运动挫伤农民积极性，农民普遍贫穷，让学生认识到改革开放的必要性。激趣导学教学法，提问的方式要激趣、和善，提问时的语言要活泼，切忌咄咄逼人的提问语气。给学生营造轻松、愉快的学习氛围，缩短师生心理的距离。思政教学还要与时事相结合，在教学过程中运用时事，有利于学生理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

二、丰富学生社团活动，把立德树人理念融入社团活动中去

学校要开展各种班团体活动，诸如养成教育，诚信教育，生态文明道德教育，感恩教育，苦难教育等；组织各种大学生社团，如自愿者服务协会，生态文明协会，学生自律委员会，心理健康教育协会，舞蹈协会，书画协会，等，学生通过多参与这些社团组织活动，使大学生参与校园管理，自我管理的素质全面提高，为人处事的能力，社会交往的能力大大提升，使学生养成良好的行为习惯，以诚待人，学会感恩，学会互帮互助，学会珍惜劳动，学会宽容他人，学会自我调适心情，学会慎独。把高职院校的校训：“正德强技，爱国荣校”真正融入当代大学生心里。真正把德放在相当重要的地位，先成人，再成才，德才兼备，德技兼备。

三、开辟爱国主义教育基地作为大学生提升思想道德素质的方式

带领学生参观红色爱国主义教育基地：韶山毛泽东故居，花明楼刘少奇、彭德怀故居；衡阳市也有很多爱国主义教育基地，如：衡东县罗荣桓故居，衡山县唐群英故居，衡阳县夏明翰故居，谭子山工联村，湘南学联，衡阳市博物馆，曾国藩岳父欧阳故宅，等，都可以作为大学生实践基地。以思想政治课程为依托，以志愿者服务为契机，推进高职学生参与社会管理，将立德树人与暑期大学生“三下乡”社会实践、社区志愿者服务相结合，鼓励学生积极参与社会管理创新。

四、开启信息化教学新时代

现代社会是信息时代，每个学生都有手机，电脑，很多学生都离不开手机，被称为“低头一族”，很多教师有这种无奈：“世界上最遥远的距离是，我在上课，而你们却在玩手机。所以运用信息技术的教学显得尤为必要，师生之间可以建立QQ群，微信等进行课内课外的交流，运用多媒体信息技术进行教学可以增加趣味性，直观性，生动形象性，提高学生学习的积极主动性。在与学生进行网络沟通的同时，把网络道德融入进去，使学生的道德意识得到提升。大学城空间也是一个不错的载体，现在网络特别发达，思政课教师需充分利用网络媒体开启教学新时代。

参考文献：

[1]杨公科.高职院校思想政治理论课的实效性研究[J].宝鸡文理学院学报.社会科学版.2014（2）.

[2]田长生.论立德树人背景下大学生思想政治工作着力点研究.[J].广东技术师范学院学报.2011（5）.

[3]舒尚春.立德树人是高职院校的根本任务.恩施职业技术学院学报，2008（3）.

作者简介：雷艳平（1976-），女，湖南桂阳人，硕士，讲师。研究方向：思想政治教育。

基金项目：2015年度衡阳市社会科学基金项目：立德树人背景下高职院校思政课教学反思与实践研究—以衡阳市各高职院校为例---衡社科规划办发（2015）3号（项目编：2015D037）