谈英语课在职业高中教学中的运用

王爱国

摘 要： 职业学校学生的英语成绩不好，作者努力在教学中从听说读写等方面改善和提高他们。

关键词： 职业高中 英语教学 学习兴趣 听说读写能力

一、学生英语基础现状

身为一名农村职业中学的英语老师，我对职业中学学生的英语基础尤为了解。他们学习英语的环境差，学习英语的意志力薄弱，更没有良好的学习习惯，导致英语成绩极不均衡。大部分学生几乎没有课前准备，上英语课时表现鸦雀无声，有时甚至哈欠连天，许多课堂活动很难开展。有些学生认为现在学习英语没什么用处，将来自己又不和外国人打交道。而有些学生对于英语课提不起半点兴趣，甚至已经到了惧怕、恐惧的地步。老师要很好地开展教学活动，举步维艰。

二、培养职高学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，只有学生对英语产生兴趣，才有可能把英语学好。农村职业中学大部分学生接触到的都是哑巴英语。他们不说、不听，只会写一点、看一点，这样对于英语学习有很大影响，久而久之，他们就失去了兴趣。因此，老师在课堂上要多增加游戏环节，让学生在课堂上动起来。然后鼓励他们动口说英语。在课后要多举办活动，例如单场比赛、英语交友等，激发学生学习英语的兴趣。学生哪怕只有一点点进步，开口说了一句微不足道的英语，老师也要鼓励他们，让他们不怕犯错误，要勇敢地说英语，认识到只要坚持下去，就一定能学好英语。

三、锻炼学生听的能力

学生对英语有了一定的兴趣后，可以让他们慢慢地去听。学习英语，如果听不懂，也就无法和别人进行正常交流。学生在课堂上要多说多听，课后教师也要以不同的方式进行训练，这样学生的成绩才能慢慢提高。

要求听力之前，必须强调发音的准确性。我先通过视频让他们复习48个音标，听时要注意口型和发音的不同部位，多多模仿。有了一定的基础后，再听一些简单的句子。上课时先让学生熟悉生词和短语，然后要他们带着问题听，反复听上几遍后，学生对文章的大意有一定的理解。每天如此，学生的听力水平肯定能稳步提高。

四、提高学生的口语能力

除了听之外，开口说也很重要。现在的英语学习已经不再是背背单词、记记语法那么简单，也不是单纯地应付考试，语言的真正魅力在于交流。

现在中国发展迅速，和国外的沟通愈发密切，所以学好口语，对学生而言特别重要。在职高的一些专业中，例如导游专业，在就业时更需要口语的流畅和发音的准确性。

在日常教学中，老师可以在课堂上多提问，让学生试着用英语回答，也可提出一个话题，通过小组活动让学生用英语交流。课后可以举办英语角活动，鼓励学生踊跃参加，只要持之以恒，一定能使他们的口语得到锻炼。

五、阅读能力的改善

职高学生英语底子差，不是不记得单词，而是单词记过以后会忘记。而阅读则是帮助学生熟悉并记住单词很重要的环节。除帮助学生记住单词之外，阅读在对口高考中所占的比重非常大。所以，平时老师对学生的阅读训练对于学好英语非常重要。

首先，上课时让学生带着生词和短语预习课文。第二天上课时让学生一句话一句话地翻译文章，不会的给予一定的处罚，表现好的当堂奖励。每篇课文都如此，每天如此。其次，教师可以推荐学生购买一些有趣的英语课外读物，左边是英文，右边是汉文。这样既能培养学生学习英语的兴趣，又将在不知不觉中提高他们的阅读能力。

六、写作能力的培养

职高学生英语基础薄弱，差到不认识26个英文字母，成绩好一点的也不能用单词连成正确的一句话，不是词不达意就是错误百出，写的很多句子让人不明白。“树上有一只鸟。”，很多学生都会写成：“Tree has a bird.”而不是：“There is a bird in the tree.”因为他们缺乏对词汇的理解和语法的掌握，所以才会犯这样的错误。

针对这种情况，我采取积极应对措施，鼓励学生每天用英语写日记，不必担心语法错误和用词不当。为了提高学生学习英语的兴趣，我积极为喜爱英语的学生寻找笔友，让他们用英语进行互动交流，提高他们的写作能力。

七、加强教师自身的素质修养

现在早已不是“给学生一滴水，老师应有一桶水”的年代，当今社会发展迅速，老师不加强自身的业务知识，马上就会被社会淘汰。为了更好地从事职高英语教学工作，老师在学习之余，时刻不忘充电。我每天坚持阅读一些英语书籍，学习一些新单词，听英语广播。我相信，只有教师的知识丰富，充满斗志，才能在职业学校的英语教育中有所建树。

这是我自己多年从事职高英语教育工作的点滴体会，希望职业英语教学越来越好。