一堂“出格”的体育课

王秀兰

在开学不久，我们学校每年在教师节前后都开秋季运动会，因为要为我校秋季运动会做准备，我担任的是初二学年体育课，今天是周四第三节是初二（6）班的体育课，我安排的是50米短跑新授课，首先我教的是蹲踞式起跑动作，在新课导入阶段，我说：同学们我们刚刚看完奥运田径比赛，我和学生一起回忆短跑名將，我问：短跑运动运动员跑的快吗？同学一口同声说：快！那你们想不想试试呢，学生表现出了较高的学习兴趣。

当我带领同学们做完准备活动时，首先进行动作示范、讲解以及让学生进行模仿练习、并纠正错误之后，然后把学生带到跑到上进行蹲踞式起跑练习时，没有想到，意外出现了，犹豫刚下完雨，场地有点滑，第一组进行练习的4名同学有一名同学起跑不慎滑倒了，我又进行第二组，第二组也出现同样的情况，我采用的是教学生蹲踞式起跑，但是怕摔倒，后面的学生也不敢采用蹲踞式起跑了，由于害怕摔倒而不敢发力，效果很不好。

突然间，一个熟悉的身影飞快地离开队伍，跑到操场的东侧抬起一块长行的水泥石块迅速跑回队伍，我知道这是六班有名的淘气学生邹朝阳，我怕他影响课堂教学，我迅速跑到他的跟前，却发现他正满脸通红地帮助体委刘毅纠正动作，只见他把怀中的水泥长条用力挡住体委的脚，随着小组长的口令，体委快速启动，这突如其来的举动，使我豁然开朗，我随时喊道：邹朝阳！这是听见我喊的声音比较高，学生的目光都投向他的身上，他以为我要批评他呢，于是说道：王老师，对不起！我又犯错误了，我马上说：你没有，其实你是个非常善于思考的好学生，我说：邹朝阳你是怎么想到这个方法的？他说道：我看见奥运比赛都是用起跑器起跑的，脚蹬着才有力的，所以我想到使用这个，听到这，我说；下面就邀請邹朝阳同学指导同学好不好？就听到同学发出热烈的掌声，在他的指导下，很多同学启动明显加快了，此外，这种方式调动很多学生 学习的积极性，通过学习同学之间有了更多的帮助，并且彼此之间纠正动作、进行互评，教学效果也明显提高。

（作者单位：柴河林业局初级中学）