以工作过程系统化为基础的汽车检测与维修技术专业教学改革

孙锂婷

摘要：以工作过程系统化为基础的汽车检测与维修专业教学改革有利于进一步提高学生的实践能力，提升学生的综合素质，提高汽车维修检测与维修技术专业的教学水平，提升高职院校的知名度，因此，必须采取有效措施给予改革。本文系统的阐述了工作过程系统化为基础的汽车检车与维修技术专业教学改革，旨在为高职院校教学水平的提升奠定基础。

关键词：工作过程；汽车检测；维修技术

所谓基于工作过程的教学改革与设计主要是从专业的角度出发的，通过对专业发展过程以及发展趋势的深入调查的基础上，在每个极端设计相应的典型工作任务，通过具体化的情景，从不同的工作环节入手，科学、合理的规划执业行为，实现教学实用性的提升和教学技能性的提高。

1明确工作任务

实现以工作过程系统化为基础的汽车检测与维修专业教学改革必须对职业发展不同阶段的典型工作任务进行全面的了解，并对任务的工作岗位和工作对象进行全面的分析。笔者通过长期的研究与实践发现，汽车维修的典型工作任务主要包括以下几个方面：

2确立培养目标

若想要实现汽车检测与维修技术专业的教学规格，就必须从汽车检测与维修职业典型的工作任务为基础，确立明确培养目标，只有这样，才可以帮助教师在具体的教学活动中，引导学生提升教学实践能力，提高教学实践水平。具体来说，确立培养目标应当建立在学生以下能力的提升上来：首先，社会能力。众所周知，我们每一个人都生活在社会当中，只有具备一定的社会能力才能够实现人与人之间的无障碍沟通，才能够更好的融入社会。社会能力主要包括良好的语言表达能力、人际沟通能力和良好的心理素质以及承受能力，这是学生迈向社会的基础，也是必要的前提条件。其次，方法能力。当今社会是一个日新月异的社会，是不断发展变化的社会，只有不断的学习，树立终身学习的意识才能够在社会竞争中立于不败之地。而想要学习新的知识，不断完成知识的更新换代，就必须具备一定的方法，具备一定的方法能力。方法能力包括学生能够独立学习新知识和新技术的额能力；运用工具进行信息搜索的能力；有效降低和控制成本的能力；安全防护的能力。最后，专业能力。专业能力是学生从事某一行业的基础，是学生提升自身能力的前提条件。教师必须具备一定的独立制定工作计划的能力；是被电路图的能力；利用工具实现对系统故障的检修能力等等。

3课程单元的设计

以工作过程系统化为基础的汽车检测与维修技术专业的教学改革对广大专业教师提出了更高的要求，需要教师具备一定的理论知识以及专业技能。因此，如何成功的完成教学工作任务，成为了我们必须要考虑的问题。这需要教师在具体的教学活动中，通过对教学单元的了解，设计每一个教学环节，对每一个教学任务进行设计，在此基础上，制定科学详尽的教学任务和考核单，收集与教学内容有关的教学资源，完成课件的制作，这样可以使枯燥的内容变得更加的生动，更加具有活力，还能够使复杂的内容简单化。与此同时，教师还应当运用项目教学法、任务驱动教学法等方式方法，帮助学生灵活的掌握教学内容。

4教学方法设计

首先，教学资讯的设计。教师在授课前，应当以故障的现象为依据，引入相应的情景任务。在教学过程中，首先带领学生对故障现象进行全面的分析，最后结合相应的情景任务，来实现理论与实践的结合以及学生学习积极性的调动。以“起动机不能启动故障检修”为例，开始时，教师需要带领学生对起动机不启动的原因进行深入的分析，笔者通过长期的研究与实践发现，常见的起动机不启动的原因包括接通点火开关后起动机不能启动以及起动机上的驱动齿轮不啮合等等，这些内容需要教师带领学生进行总结，总结后提出切实可行的解决对策。其次，决策和计划阶段。根据教学内容的不同，以及学生的实际学习情况，教师应当根据具体的原因进行教学任务的确定。我们还以起动机为例，在讲解其不启动的原因时，将学生分成若干个小组，并给每一个小组布置相应的任务，确定任务工单，鼓励学生根据任务工单完成教师所布置的任务。再次，实施阶段。在具体的实施阶段，学生在老师的引导下，完成对所学知识的应用，而教师一方面需要对学生进行指导，另一方面还需要时时观察学生的操作是否正确，如果发现错误要及时的纠正和知道，以此来提高学生的操作技能。在这一阶段，学生的团队协作技能和沟通交流能力能够得到一定的提升，对理论知识的理解也能够得到加深。最后，评价和总结阶段，在学生完成教师所布置的任务后，我们就进入了评价和总结阶段。以往，我们的评价大多是最终评价，这种做法虽然在一定程度上达到了提高教学效果的目的，但是由于教学评价仅仅在最终环节完成，因此，效果并不是特别理想，因此，笔者认为，可以将传统的最终评价转变为全程评价。与此同时，还应当实现评价方式的。

5课程考核

以工作过程系统化为基础的汽车检测与维修技术专业教学改革，应当以过程考核为基础，积极调动教师和学生参与的積极性。我们仍然以《汽车电器设备构造与维修》为例，将其划分为若干个考核模块，具体的学分规划为如表2所述：

6结语

总而言之，以工作过程系统化为基础的汽车检测与维修技术专业教学改革的落实必须建立在具体的实践基础上，避免出现专业教学同社会实践相脱节，对学生实践能力给予高度重视，不断提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。当然，罗马非一日建成，以工作过程为基础的汽车检测和维修技术的教学改革也非一日之功，但千里之行始于足下，我们可以从点滴小事做起，实现教学改革的落实。