写人要抓住特点

李桂芳

【写作前言】

清代著名文学评论家金圣叹曾说：“《水浒》所叙108人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”如“花和尚”鲁智深嫉恶如仇，“青面兽”杨志粗鲁豪爽等。可见，其成功的一个最重要的原因是抓住了人物的特征。

换句话说，抓住特征展开描绘，便会达到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的表达效果。

【写作指导】

一、肖像描写要“准”、要“精”

人物的外貌千差万别，就算是双胞胎，也会有所差异。所谓准，即捕捉住这些差异；而精，就是要依据表达的需要，精心选择那些最能反映人物个性特征、精神品质、气质情感的肖像特点集中笔墨进行具体细致的刻画，达到通过其“形”知其“神”的艺术效果。

二、细节描写要具体、生动

写作时，我们要抓住最能体现人物品质的动作、语言、神态、心理等细小的地方作描绘，使读者如临其境，如见其人。

三、抓典型事件

人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能体现人物品质的典型事件。这一典型事件并不一定得是轰轰烈烈的大事，凡是能打动人、感染人、影响人的平常小事都属于典型事件。

【精彩佳作】

碰 撞

□于嘉仪

同桌，日日相处，难免会有碰撞，也许在不知不觉中，就碰撞出了一段真挚的友情。我和同桌“豆子”就是这样。

甜 蜜

进入初中不久的一个中午，我们如往常一样聚在餐桌上吃饭，唯一不同的是，今日餐桌上出现了几个不合时宜的音符，而声音的来源正是我和“豆子”，而吵架的罪魁祸首，竟然就是一粒豆子。刚才我正津津有味地吃着碗里的豆子，似笑非笑地望着我们的“豆子”同学，想逗逗她，谁知竟真惹怒了她。只见她满脸通红，嘴巴一翘，鼓着大大的眼睛瞪着我，那情形实在是太可笑了。我正准备夹起另外一颗豆子时，她突然眼珠一转，学着我的样子，从碗里夹起一块瘦肉，在我眼前晃了晃。“啪——”，我放下筷子，破口大骂：“你个臭豆子，我才不是猪呢！”她却不紧不慢地说：“我不是臭豆子，但也没说你是猪啊！”“你就是臭豆子！”“我不是！”她气极了。我见势不妙，拔腿就跑，她也不甘示弱，却只听“砰——”的一声，她摔倒了，我急忙回头准备拉她起来，可谁知她突然用力一扯，我也摔倒在地上。“好你个臭豆子，竟然敢骗我。”我边说边伸出了“魔爪”。就这样，我们俩坐在地上开怀大笑起来。

误 会

两个月后的中午，我们几个女同学一起到水池边洗碗准备吃饭，我问今天吃什么菜，有人说是“木豌子”。“木豌子是什么呀？”我不解地问，“是木耳吗？”（由于我不是本地人，所以有些方言听不懂）“木耳，哈哈……”所有人都大笑起来。后来，从她们断断续续的话语中，我才知道“木豌子”原来就是豌豆。可是，午饭过后，当我刚踏进教室时，我的光荣事迹就传遍了班上的每个角落。我猜想，肯定是“豆子”告的密，就她刚才笑得最欢。见状，我气极了，头一扭坐回座位。任凭“豆子”如何解释，都不再理她。

释 然

整个下午，我都无精打采的，不过我知道，有一双眼睛也望了我一下午。晚自习结束后，回到寝室的我一句话也没说，心里闷闷的，总感觉自己身边好像少了点什么。几个同学跑过来关切地问我和“豆子”是不是还没有和好，我抬头一看，“豆子”正傻笑地望着我，于是反问道，“‘豆子，我们吵过架吗？”说完，我们相视一笑。

这就是我的同桌，别看她跟我现在还是欢声笑语的，可谁知下一秒，下一分钟，亦或是下一个小时，一场大战是不是又将拉开序幕？不过我知道，我的生活绝对是因为有了她才变得多姿多彩！

点评：文章采用小标题，以“我”与同桌的交往为线索组织材料，思路清晰，脉络分明。尤其值得一提的是，作者抓住了人物的特征，用大量语句细腻描写“豆子”的语言、动作、神态等方面，把一个乐观开朗、积极向上的中学生形象描绘得惟妙惟肖。

【误区提醒】

一、不能抓住反映人物特征的肖像、动作、语言等方面进行刻画，写出的人物千篇一律。

二、为追求华丽的词藻，不能根据人物的特点选择词语。

三、描写简单，不能选择含义具体且富有形象感的词语，不能恰当地运用一些修辞手法，不能抓住细节展开描绘。

【模拟考场】

请以“那个让我尊敬的人”为题目，写一篇文章。要求：写出真情实感，不少于600字。

思路点拨：首先，要明确写作对象，这个让“我”尊敬的人是谁。其次，确定写作内容，“我”尊敬他或她的原因是什么，即他或她令人称赞的品质；再围绕这一品质，选取生活中的一两个事件，把握最能体现这一品质的细节进行写作，从而凸显人物性格。