高校图书馆采访模式优化策略

2016-05-30 10:02陈水清
卷宗 2016年4期
关键词:采访高校图书馆

陈水清

摘 要:随着高校图书馆的图书采购进入常态化,使图书馆逐渐将重心放在买质量好、阅读性高的图书上,这使得图书采访工作需要适时转变,通过不断的优化采访模式,满足采购需求。

关键词:高校;图书馆;采访;优化

近年来,高校图书馆藏书量日趋稳定,图书采购也逐渐以常态化采购为主,各高校图书馆为了达到教育部对院校每年图书进书量及馆藏量的要求,每年都设立专项采购费用于图书的采购。随着高校的扩招,学生人数不断增加,高校图书馆需要购买的图书越来越多,而如果我们的采访模式一味不变,采书工作将很难开展,所以,优化采访模式是当前图书馆面临的一个重要问题。

1 传统的采访模式

高校图书馆传统的采访模式一般有两种,一种是现场采购,一种是书目勾选,这两种模式是采访工作的重点,采购的图书质量也取决与这两种模式的实际应用情况。

1.1 现场采购

现场采购是最主要的采访模式,因为其拥有可以直观图书、查看目录的优点,老师们可以通过现场查看图书信息来判断该书是否合适馆藏、是否合适师生使用,从而决定是否采购。通过现场采购的图书质量,一般来说取决于选书老师的主观判断,所以从控制采书的质量来说,比较难进行干预。

1.2 书目勾选

书目勾选作为一种辅助的采访模式,解决了老师不能参加现场采购、而图书馆又需要相关专业图书的困难,老师通过辨别出版书目信息来挑选出合适的馆藏图书。书目勾选数据的多字段提供,可以直接反映出该书的简介、读者对象等信息,供老师们全面了解图书,从而进行选择采购。书目勾选仅仅是提供书目数据,而图书的选择很大程度上是依赖采访的数据,所以存在一定的缺陷。

2 采访模式的优化策略

基于以上的传统采访模式,高校图书馆为了买到适合读者的书,读者喜欢的书,不断的从工作中寻找、在工作中实践优化采访模式的方法,来解决采访工作的困境。

2.1 建立专业性采访小组,加强与系部的沟通与合作

为合理调整图书馆馆藏结构,大多数图书馆逐步加大对专业性书籍的采购,受图书馆馆员及采访人员的队伍水平不高等问题的制约,图书馆逐渐开展与教学系部的联系,专门成立了专业性的图书采访工作小组,积极与教学系部的教研室沟通,了解现阶段最新的知识成果、学科前沿、教学重点等,从而有效的补充师生们最需要的专业性图书,这部分的图书的专业性强、质量好,是馆藏的有力补充。

2.2 加强与读者的联系,开展荐购工作

传统的采访模式基本上是图书馆一手包办,而近年来,随着图书馆馆藏资源与读者需求有差距,读者需求不能满足的情况下,图书馆逐渐优化采访功能,力求满足读者日益增长的需求,在这样的背景下,读者荐购平台及功能的应用逐渐开展起来。读者通过网上荐购系统、手机荐购模块等方式向图书馆推荐图书,图书馆会根据馆藏要求及馆藏情况来决定是否采购,并将采购情况反馈给读者。这种方式的使用,主要是补充读者需求的图书,一般数量都不会很大,可以适当采购。但是荐购的方式与现有的招标采购结合度不高、荐购反馈不及时、满足度不高的问题依然存在。

2.3 结合网络平台服务,多渠道采购

随着互联网的飞速发展,越来越多的供应商在网上建立采购平台,比如当当网、亚马逊等,采购人员、读者可以在网上了解到最新的图书资讯、销售排榜等情况。在图书馆馆藏数量及采购量得到保障的情况下,采访人员可以通过网络平台来采购畅销类、经典类的图书,形成一种多渠道的采访模式,既补充了馆藏,又能满足读者需求,为图书馆添加新的生机。但是网络平台的功能应用,需要花费大量的时间也人力,不能作为主导的采访模式,只能以辅助形式开展。

2.4 建立采后评价体系,优化采访工作

对于采访工作的成效,需要通过一定的体系来评价,得出的评价结果有利于提高采书质量、调整采购计划、优化采访模式等,所以,优化采访模式必须要通过采后评价体系的建设与实施来体现。采后评价体系的建设主要通过对图书品种、复本量、价格与资金分配、年度采购对比、馆藏结构对比等方面的分析进行评价,为下一年度的采购计划提供依据,更合理的进行馆藏结构调整,优化采访模式。

3 结束语

高校图书馆作为高校教学、科研的资料支持中心,要不断的采购更合适教学、科研使用的图书,满足师生日益增长的需求,这就要求图书馆不断的调整与优化采访模式,更好的满足师生的读书需要,提高图书的利用率,使图书馆成为“第二个家”。

参考文献

1. 江秋菊.读者参与图书采访工作模式的构建与实践[J].图书馆学刊,2015(5):39-42

2. 邓世美.浅谈高校图书馆采编部服务意识的转变[J].才智,2016:251

3. 柏建平 白娟 毛亚琴.建构面向任职教育改革的图书采访模式[J].图书情报工作,2015(6):43-46.

4. 王玲 杨晓华.高校图书馆图书采访的采后评价研究[J].图书馆工作与研究,2009(3):97-100.endprint

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