提高中职德育课教师素质之我见

郭守科

摘 要：中职德育课程改革对要求教师提出了更高的要求，为此，中职德育教师必须与时俱进，日新日进，不断不断提高自身的素质。本文拟从对教育事业要爱；理论学习要钻；教研意识要强；教育业务要精；教学基本功要硬等角度略析如何提高中职德育课教师的素质。

关键词：中职德育课教师；素质；提高

面对经济全球化和信息化的挑战与机遇，当前我国的基本教育正经历着一项观念，态度，内容，形式，技术方法的变革。新课程改革要求教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学生知识建构的促进者。因此，作为中职德育课程改革实践者的教师，应具有强烈的责任感，使命感和忧患意识，不断提高自身的素质，成为一名复合型、外向型和应用型的德育教师。在此笔者就当前课程改革德育教师如何提高自身的素质略陈管见。

1 中职德育课教师素质现状

中职学校的德育课教师，或是科班出身、或是历史地理教师兼任、或是学校校级和中层领导兼任，易造成“隔行如隔山”的尴尬局面。从教师教学艺术性来看，德育教师易忽视学生的主体性，运用单调的教学策略和生硬的教学手段进行课堂教学，这是教学有效性不足的根本理由。而德育学科不同于其他学科，这就要求德育课教师要具备丰富的思想政治理论知识、必要的科学知识和对社会现象深刻的理解，我们的德育教师知识面参差不齐，不少教师会因知识单薄，必定出现照本宣科、内容单调、课堂枯燥乏味的现象。德育课要“贴近时代、贴近生活”，必须做到理论联系实际。而我们的德育课教师在教学过程中会因缺乏时政资料的收集和教学引入，必定造成“论述空洞”，学生漠不关心。最重要的是，我们部分的德育教师受到传统应试教育的影响，没有深入挖掘出中职生身上优点，片面地人才观反映在德育课堂教学中，体现为教师对教学缺乏工作热情，不关心学生，轻视与学生的交流，只注重德语课论述的机械灌输，不重视能力的培养。

2 提高中职德育课教师素质策略

1、对教育事业要爱。教师的工作是培养一代新人的崇高事业，它关系到祖国的未来和命运。教师要明确自己的历史使命，坚持用科学的理论，武装自己的头脑，树立正确的人生观正确世界观，价值观。以赤诚的心对待社会主义教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感，把教育工作看作是时代赋予的使命在旦夕，以舐之情，爱生如子之心，把学生看作是祖国的未来，用心灵的温暖和精神的甘露，促进学生德、智、体全面发展，成为学生的良师益友。

2、理论学习要钻。当今代时不仅知识在迅猛增长，而且知识周期也在缩短，社会新形势也要求教师的学识修养不能停止在固的水平上，教师要敢于承认自已掌握的知识的不完善性，紧跟科学技术发展的步伐，努力拓展自己的知识面，充实自己的知识结构，提高心收集整理积累教学资料的能力，加快知识更新的速度，使自己不仅具有扎实的科学理论知识，同时还必须具有广泛的应用学科知识，从而使自己孜孜不倦地追求新的目标和学习新的知识，做一名学时渊博、业务精良的教师，才能征服学生，赢得学生的尊重和信任。同时，当代教师必须成为一名具有心理咨询能力的教师，才能在深入到学生的精神世界和与学生交往的过程中更好的了解学生的身心发展特点及学生的个性特征，从而帮助学生排除不利于学习、健康成长的各种压力和干扰，有效地调整学生的学习情绪和注意力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进他们不断地走向成长、成才与成功。

3、教研意识要强。教师要想掌握和驾驭教学规律和教学艺术，要树立较强的教育科研意识，主动加强自岙的科研素质。要善于批判地继承和发展传统教育思想，并能通过不断的调节，积极进行教学方式方法的改革和更新，吐故纳新，在自己的知识结构里贮藏大量高质量、有价值的知识，形成最佳的知识层面和优化的科学文化素质。要善于吸收教育科学最新成果，掌握教育科学最新知识面，以直观的感性认识为起点，然后经过自己的“消化”，从理性认识的高度真正理解和掌握这些知识，不断向学者型的教师方向发展。同时，教师要增强“行动研究”意识，要重视教师之间的交流和合作，勇于革故鼎新 ，获得分享和共鸣。

4、教育业务要精。素质教育的实施和推进，要求教师必须具有宽广厚实的业务知识，形成合理的知识结构。教师要根据特定的目标和具体的工作需要来确定知识结构的“主”和“辅”的以及“主”、“辅”中各类知识的比例，这将有助于增加教书育人的感染力和说服力，提高学生行动的自觉性和主动性。同时，必须不断地对自己的知识结构进行调节，补充，修正，特别要注意不断吸取新知识，新成果，为更好地推进素质教育，培养和提高学生素质方向发挥更大的作用。

5、教学基本功要硬。改革和提高教学质量的关键在于教师要不断地改进和优化教学方式方法，激发学生兴趣，课堂教学作为实施素质教师的主渠道路，教师只有凭借着过硬的教学基本功，讲究科学的教育方法，恰当地运用教育艺术，才能取得较好的教学效果。为此，教师要根据不同的教育同志和不同的教育条件，运用自己的知识经验和才能，进行的艺术创造，形成不同的教学风格和特色。要改革教学方式方法，尽可能做到方法新，手段新，形式新，创造力条件利用工作之便多媒体教学，使学生肯学，爱好，会学。要善于理论联系实际，注意因材施教，根据学生的不同特长，用“抓两头，促中间”的办法有的放矢进行教学，帮肋学生认识事理，化小为大，化难为易，变抽象为直观，变枯燥为生动，促进学生有效地驾驭已有知识去指导新的知识，做到活学活用、灵活运用。随着科技的迅猛发展，现代教育技术己经成为日常教学的一种常用教学方法，教师必须运用多媒体技术、微课等手段充分发挥现代教育技术的最大效能，构建独具特色的现代教育教学创新模式为德育课教学服务，有效提高中职德育课的教学质量和教学效果。

总之，中职德育课程改革对教师提出了更高的要求，中职德育教师只有与时俱进，日新日进，不断提高自身的综合素质，成为学生成长的引领者，教育艺术的探索者，教育内容的改革者，最终使自己的教学内容符合学生的需求，才能成为一名受学生爱戴和社会认可的名符其实的教师。

参考文献

〔1〕刘巧丽. 李敏. 新课改对教师素养的新要求〔J〕. 中学政治教学参考，2011.

〔2〕郭元鹏. 教师素养之我见〔N〕. 学知报，2001.2011

〔3〕黄海芳. 如何提高政治教师的魅力〔N〕. 学知报， 2010