论手机媒体对大学生思想政治教育的影响及对策

王司娟

摘 要：现代手机媒体的运用对大学生的学习生活有着相当重大的意义。本文通过分析手机媒体给大学生思想政治教育带来的影响，提出应正确把握大学生思想政治教育规律，加深对手机媒体特点的了解与认识，充分利用手机媒体的优势教育功能，提升大学生思想政治教育质量和思想政治教育者的工作水平。

关键词：手机媒体；大学生；思想政治教育

手机媒体，是以手机上网为平台的个性化信息传播载体，它是以公众为传播目标，以互动为传播应用的新传播媒介。手机媒体结合了各种媒体的优势，以其便捷的传播方式、全面的传播内容、巨大的传播功能受到了当代大学生的喜爱，这给当前高校大学生思想政治教育工作带来了不仅有机遇，更有挑战。深入分析手机媒体环境产生的机遇和挑战、了解其特性，对于增强当前大学生思想政治教育有着极其重大的现实意义。

一、手机媒体的几大特性

（1）便携即时性。手机体积小，重量轻，便于携带，不给人造成任何负担，很大程度上实现了人机不离。可以说，手机媒体完全是一种以个体为中心的媒体，具有传播启动迅速、传播落点明确、接收信息贴身、传播再延续性强等鲜明特点。随着手机日益完善的视、录、听功能，其本身就即时摄制、编辑、发送和传播，例如，在天津爆炸案等各类重大突发事件场合，在突发事件现场与外部交流不便、传统大众传媒普遍缺位的情况下，手机媒体充分发挥了现场信息采集与交流作用，其即时优势体现和发挥得淋漓尽致。（2）交互开放性。手机媒体克服了传统媒体单向输送信息，受众反馈信息滞后、延时等不足。作为手机媒体用户，只要有交互愿望，产生交互行为，互动随时都能实现。同时，手机媒体还打破了地域、时间和电脑终端设备的限制，收发信息均具有高度开放性。（3）普及多样性。有调查表明，当代社会大学生利用手机使用网络占整体使用手机学生数的绝大多数，大学生逐渐成为手机市场的主流消费群体。随着现代科技的不断进步、产业经济的发展驱动，手机媒体几乎涵盖并融合了传统媒体的所有内容样式，集文字、图片、声音、影像等于一身，诸如手机电影电视、手机杂志、微博、手机互联网等业务和服务让大学生目不暇接，成为一道青春、时尚、亮丽的媒介景观。

二、手机媒体对大学生思想政治教育的影响

（一）手机媒体对大学生思想政治教育的带来的机遇。（1）搭建了创新平台。随着“三网融合”步伐的加快，手机媒体依托网络技术，展现出信息容量大、信息资源丰富、传输快捷、覆盖面广、形式多元等多种优势，打破了大学生思想政治教育工作时效性不强、互动性不够、覆盖面不广、影响力不大等局限，极大地拓宽了大学生思想政治教育工作的时空，为有效开展大学生思想政治教育搭建了创新平台。同时，高校思想政治教育者还可借助手机媒体，及时掌握信息，充分挖掘资源，通过手机微博、微信等方式搭建大学生思想政治教育新平台，占领大学生思想政治教育新阵地，使手机媒体成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要载体。（2）增强了教育效果。手机媒体集文字、图片、声音、影像等于一身，这种图文并茂、声情兼备、兴味盎然的信息传播，能让学生在宽松和谐的氛围中，获取知识、训练技能、激发情感，使大学生思想政治教育更具针对性、实效性和亲和力、感染力。同时，教育者、受教育者双方可以通过手机短信、手机QQ等手机媒体服务，进行真实心态交流，对他们思想、学习和生活中暴露出的一些问题进行分析，并采取切实有效措施加以防范和解决，提高工作效果。（3）丰富了教育手段。长期以来，以课堂教学为主，辅助座谈、讨论、谈心、社会实践等是高校开展大学生思想政治教育的基本手段。手机媒体以其普及多样、便携即时、交互开放等多方面的优势，为丰富大学生思想政治教育工作手段提供了良好条件。一方面，手机媒体能够更加方便、快捷地发布各种直观形象的信息；另一方面，通过创设手机微信、微博等可与大学生进行即时学习交流、讨论时事等。

（二）手机媒体对大学生思想政治教育带来的挑战。（1）手机技术的复杂性。手机媒体技术进步日新月异，而青年大学生求知欲强，易于接受新鲜事物，他们往往成为手机媒体最早的接受者、使用者和推广者，而教育者却存在技术意识淡薄、缺乏接受新事物的敏锐性等不足，这在手机媒体的使用上，直接导致教育者落后于教育对象。（2）手机发展的迅速性。传统思想政治教育模式主要是“对象型教育”“说教型教育”“静态封闭型教育”，随着手机媒体技术发展的多元化，当代大学生沟通交流需求的多样化，使得传统思想政治教育模式表现出对时势的不适应性，迫使教育者在掌握手机媒体技术、把握多元化沟通交流需求的基础上，采用符合大学生群体行为习惯、心理特征，在充分尊重大学生主体地位的前提下开展工作，构建手机媒体环境下全新的思想政治教育模式。（3）信息传播的不稳定性。手机媒体环境下，学生接收和发送信息，处于“无主控”“无屏障”状态，特别是在当前手机媒体缺乏有效监管体系的前提下，一些消极反动的、腐朽落后的思想信息都可以利用手机媒体在大学生中肆意传播，这对坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位不利，在一定程度上加大了大学生思想政治教育工作的难度，使得高校思想政治教育复杂化。

三、手机媒体下加强大学生思想政治教育的对策

（一）深化对手机媒体特性的新认识。大学生思想政治教育实践中，要进一步深化认识手机媒体的普及多样性、便携即时性、交互开放性等特点，积极探索手机媒体环境下大学生思想政治教育新模式。首先要增强手机手段教育意识，全面了解手机媒体的应用现状，掌握必要的手机媒体知识，迎接手机媒体时代思想政治教育的新挑战；其次要加强同宣传思想部门、文化部门、通信管理部门等的沟通协作，建立健全校园手机媒体信息监管机制，强化手机媒体信息监控管理，净化手机媒体环境，规范学生媒体行为；最后要克服传统大学生思想政治教育模式的不足，采用互动式、体验式、引导式、渗透式等新的方式，积极借助手机媒体开展大学生思想政治教育工作，努力实现虚拟空间与现实空间的和谐统一。

（二）加强思想政治教育工作队伍建设。大学生思想政治教育工作要真正适应手机媒体时代发展变化的需要，关键在于培养一支既具有较高政治理论水平、熟悉思想政治教育工作规律，又能较好掌握新技术、熟悉媒体体文化特点的高素质思想政治教育工作队伍。一是要坚持全员育人，面向高校全体教育工作者开展相关教育培训，打造一支富有开拓创新意识和敬业奉献精神的思想政治工作全员队伍；二是要重点加强团学干部、学工干部、专兼职辅导员等专门人才的培养选拔，打造既熟练掌握手机媒体技术，又能把握大学生思想政治教育基本规律的核心队伍，引导其运用手机媒体自主地开展大学生思想政治教育工作；三是要发挥学生骨干的主体作用，通过加强学生骨干的媒介素养教育，带动提高大学生利用手机媒体获取健康信息、辨别不良信息的能力，最终实现学生在手机媒体环境下的自教自律。

（三）利用手机媒体的优势教育功能。随着高校手机校园网、校园手机报等手机媒体产品和手机服务的深度推进，利用手机媒体开展大学生思想政治教育的优势日益凸显。因此，要充分发挥手机媒体的优势教育功能，开展大学生思想政治教育。首先是充分发挥手机媒体交互性、匿名性、平等性和辐射面广等优势，研究利用手机短信平台、手机飞信、手机微博、手机音频广播等平台广泛开展主题宣传教育活动，通过微信、手机QQ、微博等与学生进行在线双向或多向交流和心灵沟通，帮助解决实际问题，发挥手机媒体的辐射力、吸引力、感召力和渗透力，增强大学生思想政治教育工作的实效性；其次是积极整合校园媒体的优势资源，充分利用多媒体技术，大量制作开发集思想性、知识性、人文性于一体的生动、形象、直观的手机媒体新“产品”，主动占领手机媒体环境下大学生思想政治教育的舆论阵地、学习阵地、生活阵地和娱乐阵地；最后是要创新和发展手机互联网业务，利用手机媒体的感召力和影响力，成立一些以手机为媒介的学生社团组织，开展丰富多彩的网络虚拟社团活动，扩大大学生思想政治教育的影响。

结束语：作为高校思想政治教育工作者，必须因势利导、顺势而为，充分认识到手机媒体对大学生思想政治教育工作带来的影响，增强大学生思想政治教育工作的针对性和实效性，使思想政治教育工作更好地服务高等学校人才培养工作的现实需要。

参考文献：

[1] 匡文波.手机媒体概论[M].北京：中国人民大学出版社，2006.

[2] 徐振祥.新媒体：大学生思想政治教育的机遇与挑战[J].思想政治教育研究，2007（6）.