谈提高小学语文写作教学的有效方法

叶美凤

摘 要：小学生的语文学习除了要掌握好基本的知识点外，语文作文能力的培养也是很重要的，可以反映出来知识点的掌握情况，进而反映出学生的语文综合素养。小学语文的教学中，最为重要是作文部分，而且也是语文学习的难点，从目前总体的教学情况来看，语文作文的教学效果不是特别的理想，很多学生面对写作是有抵触心理的。这就要求我们的语文教师，需要从学生的实际学习入手，在教学当中多分析学生学习的状况，多研究和探索，不断地尝试运用新的有效的教学方式，以此来激发学生们对写作的兴趣和热情，要让他们在平时的语文学习当中多进行情感的表达，进而促进小学语文写作水平的提高。

关键词：小学语文；写作教学；有效方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-277-01

现在的新课标提出了教学要依据“以人为本”的教学理念的，新的教学理念是要求老师们在教学的过程中是要尊重学生们的主体地位的，这样是有利于充分发挥学生们的主动性的，当学生们学习有了主动性，能够积极地参与到老师的教学当中的时候，学生们的思维才能够变的更加的活跃，学生们的创新能力才能够得以提高。语文作文的提高也应该遵循这样的理念，学生们写作文的过程就是创作的过程，而好的创作是需要学生们具有想象力，甚至是能够异想天开的，这就需要学生在平时的学习中就能够将自己的想法表达出来。老师们要打破以前的教学模式，改变以前较为落后的教学方式而采用新的教学方式，老师在平日对学生们进行基础知识的教导的同时还要有意识有目的性地引导学生们提高语文的写作，在教学的过程中要多给学生们关于所学知识进行交流的机会，提高学生们的表达能力，进而促进学生的语文写作能力。

一、注重加强学生平日知识的积累

作文的学习过程是需要有一个积累的过程的，想要学习好作文，也需要像基础知识和阅读理解一样是需要慢慢的积累的，写出好的作文不是一蹴而就的，下面介绍几个积累写作素材的方式。

1、从课文内容的学习进行积累。想要写好作文，是需要打好基础的，其中一个最基本的方式就是从学习语文教材开始。语文课本的内容都是文章里面的精华，不管从文章所要表达的思想内容还是文章整体语句用词都是非常好的。因此，老师是需要带领学生们在平时的学习中，对于课本的学习，是要从多个角度全方位地去进行课本的学习和把握的。老师在讲解完课本的知识后，需要引导学生们在进行学习的过程中多读、多背诵、多写，勤记忆，只有这样，才可以把书本上的知识转化成自己的东西，最终积累很多的写作素材。如果学生们掌握了，在平时进行写作的时候，需要应用的时候自然是会想起来的，这样就可以在写作的时候很好地应用了。

2、平时可以通过写日记加强练习。学习好课本的内容是一个积累词汇的过程，只有多练习，两者相结合才可以使结果更加的有效。当两者很好地结合的时候，并且都做的很好的话，是特别有助于语文写作能力的提高的。其中，写日记就是一个很好的积累材料和练笔的好的途径。在写日记的过程中，小学生们可以以不同的形式和字数等来进行文字的表达，要做到每天坚持，把自己所见、所闻、所思和所想都可以在日记中表达出来的，这样有了一个自由表达的空间，这样的日记内容是真实的，可以进行一次自己心灵的对话，能够使得小学生喜欢上写作的。

3、注意生活中的点滴积累。当认真努力地掌握了书本上的语言词汇后，在平日里养成写日记的好习惯后，这已经对于小学语文的写作打下了比较好的基础了，但是想要进一步写出更加出色的文章来，教师还应该引导学生要多留意观察身边的人和事，我们生活的环境是丰富多彩的，也需要有一双善于发现的眼睛。要保持一颗善于观察和思考的心，并且能够付诸到行动中来，这样坚持下来，不但可以锻炼了小学生的观察思维能力，同时也可以使得作文写作更加生动，更加具有生活气息，能够写出真情实感的好作文。

二、加强阅读理解练习和完善作文评价

1、开设阅读课程，指导学生阅读。老师可以利用每周2节课对学生们专门进行阅读训练，同时还要对学生们的阅读进行指导，同时可以引导学生们以小组的形式进行交流，使学生们还要运用正确的方法，进而提高阅读的能力，在阅读的过程中要养成良好的阅读习惯，要选择性地进行吸收，要学会感悟、质疑且释疑。在进行阅读的过程中，学生们的理解能力也会得到提升，阅读能力的提高可以帮助小学生们更加顺利地进行写作。

2、要对学生的作文进行评价。学生们在平日的课本学习、以及练习和阅读的过程中，学生们的写作能力是会逐渐提高的，作文的学习是语文学习的重点和难点，在学生进行练习的过程中，老师还会每周开设作文课，老师会定出题目，让学生们进行写作的联系，当学生们靠自己的努力写出一篇篇不同程度的作文。当学生们写了以后，写的好的同学是会渴望自己的作文被老师重视的，并且得到表扬的，而对自己的写作不满意的学生是希望可以得到老师一对一的指导的。因此，就需要老师按照《课程标准》对学生们的写作进行评价，对于写的好的作文，老师在对学生们进行朗读，激发学生们学习热情，对于写的不好的同学，老师可以利用课上课下的时间对学生进行指导。这样的可以鼓励学生们写出更加优秀的文章来。

三、重视作文的评改，可以采取自改和互改相结合

当学生们写完一篇作文后，是需要老师进行批改的，但是如果详细地进行批改，会占用老师太多的时间，任务是很大的，如果进行简单的批改，又起不到太大的效果的。那么，怎么样才能够即节省老师的时间，又能够使学生们保持较高的兴趣呢，又能够提高学生们的作文水平呢。其中一个很好的办法就是让学生们进行互评，互评的过程中是需要老师们做出指导，给学生们提出评价的标准和要求等。这样学生们可以在互评当中吸取别的同学的优点，改正自己写作的不足之处，当看到别的同学写的不好的地方适合也可以联想到自己。这样同学之间的互评是非常好的方式。

四、结论

小学生能够具备好的语文写作能力，是需要老师们在平日里面对学生们进行细致的教导的，作文的学习是一个长期的过程，需要学生们平日里面多积累词汇、多多地体验生活、多进行好的阅读，多加练习，采取以上有效的学习方法，当小学生们认真地去做到了，会在小学阶段打下良好的基础，为以后的语文作文的学习和提高会有很大的帮助的。