初中英语教学困境和突破研究

赵大彩

摘 要：初中课程的学习对一个学生的成长至关重要，学生从小学进入初中完成义务教育，面临着升入高中的压力，因此，初中学习是一道门槛儿，需要老师和同学共同去跨越。而且，英语学习的重要性不言而喻，作为一门外来语言，学习起来有一定难度。本文针对初中英语中的教学困境进行分析，并找出合理有效的解决办法，实现教学突破。

关键词：初中英语；教学困境；教学突破

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-391-01

学生们都是从小学就开始学习英语，刚开始只学习简单的单词，到了初中，随着英语学习的深入，英语学习内容增多，难度加大，同学们学习起来可能会感到吃力，要想把英语学好，不仅需要同学们主动勤奋钻研，老师的引导也是起到主导作用的，老师在教学中对同学的影响是让学生们掌握正确方法的风向标。因此，面对目前初中英语教学中的困境，我们必须进行分析，找到突破口，提高初中英语教学水平。

一、初中英语教学困境

1、师资力量薄弱，教师素养有待提升

目前，很多学校的师资队伍都不够壮大，英语教师的整体素质难以达到教学要求。甚至在有些偏远落后地区，都没有专门的英语教师，都是一些兼职的学生等等，这严重影响了整体的教学质量，学生们不能及时掌握学习英语的科学方法，也缺乏学习英语的兴趣，学习太过于被动。除了教师在英语内容教导上的问题之外，新媒体进入课堂，如果教师不具备相应的计算机操作能力，也很难灵活教学。

2、教学方法单一，教学形式落后

现在在升学的压力下，教师往往把考试成绩作为衡量学生的唯一指标，因此，渗透在教学中的就是过于死板的教学方法。课堂上没有活力。老师在台上讲，同学们在台下听，老师究竟讲的对不对，同学到底听没听懂，这些都是问题，老师和同学互动少，口语锻炼不够，老师对每个同学了解不够，不能根据不同同学的情况有针对性的教学，教学不够细致，学生也只是机械的完成老师布置的作业，背单词，做题等等。

3、学生学习不够主动

学生自主学习才是提高学习能力的根本方法，学习英语需要坚持与耐心，学生要在老师的引导下，结合自身学习特点，找到适合自己的学习方法。老师不能针对每个学生的特点教学，让同学们也不明就里，稀里糊涂的跟着学，久而久之，学习兴趣下降，再加上学习难度加大，渐渐跟不上老师的授课进度，容易自暴自弃，放弃学好英语。学生的参与积极性是初中英语教学的一大困境。

二、初中英语教学突破策略

根据目前初中英语教学的困境，我们需要找出解决策略，逐一解决困难，达到突破性的目的。

1、提高老师的教学素养

学校一定要招收合格的英语教师，不能为了省钱随意接受兼职教师，一个合格的英语老师一定要具备运用标准英语组织课堂教学和课外活动的能力。老师在教学的过程中，还要注意自我学习，自我成长，不断补充专业知识。总结有效的教学方法，重视每个学生的发展情况，对学生认真负责，有针对性的进行教学。除此之外，还要学习计算机技术，熟练运用多媒体教学，给同学们学习英语新的视野与体验。

2、创新教学方法

初中生学习英语应该是对英语总体的一个感知与初步学习，因此，不应该只局限于书本教学与试卷考试。老师可以发掘不同有趣的教学方法吸引学生学习。例如，老师可以时不时找一些优秀的英语动画片，英语电影在班级中放映，让同学们在享受乐趣的同时学习英语。老师还可以分小组教学，把不同情况的同学合理的安排在不同的小组，在课堂上使用情境教学，营造良好的学习氛围，加强和同学的互动，及时了解同学们的学习情况。老师还应该提高初中生英语听说读写的综合能力，不能忽视某一个方面，机械的教课本知识，多训练学生的语交流能力，阅读英语文章的能力，写作的能力，英语听力能力。

3、激发学生学习积极性

学生们学习英语的兴趣需要老师加以引导和培养，兴趣是学习最好的老师。老师通过有趣的教学方法吸引同学学习，同学也需要在平时的学生与生活中注重自身兴趣的培养，感受英语的奥妙与美好，多说英语，多阅读英语，多看英语电影，在课堂上积极跟老师互动，在小组中多跟同学交流，不可急于求成，英语学习需要语感和积累，慢慢提高英语水平，可以给自己制定英语学习计划，并按时完成，渐渐看到自己的进步，不要把英语学习当成负担，而要看作是了解异国语言美妙的一种途径。

总而言之，初中生英语的学习对初中生的成长帮助巨大，也是初中生敲开高中学习大门的必要条件，因此，学校、老师和同学自己都要重视英语的学习，不同的学校的英语教学也有不同情况的教学困境，要根据具体情况，找到解决办法，突破困境，提高初中英语教学水平，培养优秀的中学生。

参考文献：

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