信息素养视角下小学信息技术课程教学策略

姚阳

摘 要： 在小学信息技术课堂中，老师对教学的重视程度比较低，导致整体的教学目标、形式和教学内容都与现阶段国家对于学生信息素养的要求相悖，需要在信息素养的视角下寻找符合小学信息技术课程教学的良好策略，从而为我国信息技术人员的培养作出贡献。

关键词： 信息素养 小学信息技术 教学策略

我国小学校园逐渐开始重视信息技术能力的培养，这成为小学校园中教学的主要目标，主要是保证学生形成良好的信息素养。在小学教学中，可以按照课程的需求，开设信息技术课程教学，这样能够满足现阶段我国对于创新型人才培养的重点需求。与此同时，这是我国目前教育过程中改革发展的主要需求。通过学生信息技术水平的提高，能够保证学生适应社会的发展，提高学生的综合能力和信息素养，为我国培养出更多的信息技术型人才。

一、根据形势制定可行性目标

为了保证适应社会上信息技术发展的需求，给国民普及信息技术教育是社会发展过程中的必然要求。在小学的信息技术课程中，加入对学生的素质教育具有长久的发展历史，随着我国教学形式的不断变化，课程的设置和教学内容中逐渐出现很多问题。根据这样的情况，小学校园应该制定合理可行的教学内容和教学目标，保证小学的信息化教学能够良好展开，这是小学信息技术课程学习的指导策略。

在小学校园中，因为学生的基础知识比较薄弱，很难在课堂上充分了解信息技术的学习，更不能够培养信息素养。需要按照现阶段小学生对于信息技术的基础情况进行课堂内容的布置，保证学生能够意识到信息技术学习的重要性，把信息素质作为小学生发展的重点，合理编排教学，实现可行性的教学目标[1]。

二、编排合理的教学内容

小学生在信息技术学习过程中，由于自身年龄和思维的发展还不全面，因此难以接受复杂的课程学习内容，小学校园中的信息技术课程需要以知识为主。现阶段一些老师局限于课堂上的讲解，这些知识与学生的生活不贴近，导致学生认为课程枯燥乏味，无法激发学习兴趣。老师应该按照学生的心理想法，合理编排课程内容，使学生在课堂学习中感受到实际生活中存在的亲切感，这样学生比较容易接受课程内容，同时在实际生活中比较容易记起课堂上老师所讲的内容。由此可见，小学校园在编排计算机教学内容的过程中，应该按照学生的实际情况进行良好的编排，主要目的是激发学生的学习兴趣，保证学生在良好的计算机学习环境下提高信息素养。

三、充分利用教学资源

信息技术的学习是一门具有技术性的学习内容，因为现阶段我国的信息技术发展速度非常快，很多小学校园中的教学内容和老师在课堂上的教学理念都无法跟上社会的信息技术发展，导致教学失去时效性和实用性。老师在授课过程中应该充分利用校园中的教学资源，使用小学生比较喜欢的方式，如：视频教学、动画教学、音乐教学等方式进行信息技术的课程教学，这些都需要使用校园中的教学资源，保证学生在好奇心理和兴奋的状态下接受老师所讲的内容，这样的实践教学效果远远好于书本上知识的讲解，保证小学生牢记课堂上所学的内容，同时培养学生的信息素质[2]。

四、组织科学的教学设计

老师在创建教学设计的时候，还需要按照学生的实际生活情况进行创设，设计出与学生生活有关的教学内容，这样的方式能够有效提高学生的积极性。在这样的学习环境下，老师应该意识到学生才是课堂中的主体位置，按照学生的学习水准和性格特点创设教学情境。还应该遵循教学设计的主要原则，把发生在学生身边的事情编排到课程中，发挥教学情境的主要作用，这样的科学教学内容和教学方式设计非常符合小学生的思维，能够让小学生积极主动地学习信息技术，培养信息素养。

五、分层式教学模式

现阶段，小学信息技术的学习过程中，教学课程应该以学生的发展情况为核心内容，强调学生在学习过程中的实践能力和创新能力，只有培养小学生的各方面能力，才可以保证学生全面发展，提高学生的综合素质。但是在校园中小学生还存在个体上的差异，这样如果老师统一教学，就会影响教学成绩和效果。因此，还提倡分层式教学，按照学生个体的差异，设计出不同的教学方式，把学生分成学习小组，这样小学生能够在互相交流中培养学习兴趣，最终提高小学生整体的学习水平，促进学生全面发展，培养学生的信息素质[3]。

综上所述，在现阶段的社会发展过程中，信息化的发展速度还非常快，我国急需信息技术型人才，保证我国社会科学技术的良好发展。在我国校园进行信息技术的学习时，还需要使信息技术成为学生生活和学习过程中一项非常重要的基本技能，信息技术的教育不仅仅能够保证学生学到更多的知识，还能够让学生在学习时懂得社会上生存和发展的主要技能。在小学校园中展开有效的信息技术教学策略，对于培养学生的信息素养是非常有效的，能够为我国培养出适应社会发展的技术型人才。

参考文献：

[1]郑燕林，李卢一.“整合型”中小学信息技术教师培训模式构建与实践[J].中国电化教育，2011，11：58-61+71.

[2]梁毅.以班为本，优化小学信息技术课程教学的策略探究[J].江苏教育研究，2015，29：50-52.

[3]詹昌伟.浅谈小学信息技术课程教学的策略[J].科学咨询（教育科研），2013，09：52.