多媒体技术在数学活动中的有效运用分析

李青

有效教学在于幼儿的有效学习，其核心是幼儿的进步和发展。教学是否有效，关键是看幼儿的学习效果的好坏，看有多少幼儿在多少程度上实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展，是否引发了幼儿继续学习的愿望。因此，在信息技术飞速发展的时代，幼儿园多媒体技术这一教学策略的运用，使幼儿的基础性学习能力、发展性学习能力和创造性学习能力得到很好的发展。

一、选择有效的教学题材

一个有效的活动，题材的选择非常重要。对于大班幼儿来说，绘本数学是一种较好的教材，情境提供了幼儿贴近生活经验的场景，幼儿会体会到生活中有很多有用的和有趣的数学。

二、确定有效的教学目标

有效的课堂源于有效的教学目标，有效的教学目标要明确合理，具有针对性和可操作性。新课程提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。

三、利用有效的教学方法

教学方法要服务于教学目标和教学任务的要求，是师生双方共同完成教学活动内容的手段，是教学活动中师生双方的行为体系。要选择最容易实现目标的、适合幼儿的年龄特点的方法，教学方法很多，如情境创设、游戏表演、讨论交流、观察、操作、示范讲解等。因此在本次活动中，通过8个动物们进行擂台赛这一有趣的情境，以电子白板为主，用Frieworks软件制作gif动画和Flsah软件制作影片为辅，制作了多媒体课件教学。寓教于乐，幼儿学得开心，教师教得轻松。

四、设计有效的教学环节

教学环节要依据幼儿的兴趣、爱好和个性设计，要发展幼儿主体性的能力，也要体现师幼互动、幼幼互动、与多媒体设备之间的互动。例如，《超级擂台赛》有趣的情境中蕴含很多数学内容，同时便于多媒体课件的制作。

第一环节：导入活动，引发兴趣。山羊公公在森林里摆了个超级擂台赛，挑选“森林勇士”。8个参赛动物都用Frieworks软件制作gif动画，利用电子白板中的“聚光灯”让幼儿看这些动物的局部猜一猜，激发了幼儿参与活动的兴趣。

第二环节：基本部分：超级擂台赛山羊老师主持三场，每场制作一段视频。老师边动边说“比身高”“比力量”“比灵活”，同时跳出这几个字，让幼儿知道每一场比赛的内容。

第一场：比身高。

认识测身高的尺，明确身高超过100厘米的动物胜出，将结果记录表格中（首先利用电子白板中的“拉幕”认识测量身高。然后用“路径”展示小动物们排着整齐的队伍走出来站在尺的旁边。接着利用“透视镜”看一看胜出的条件，孩子们通过“透视镜”在白色的地方上看到“↑100”，感觉非常神奇。幼儿进行目测，得出结果，利用白板中的“笔”记录是最方便的）。

第二场：比力量

1.师幼一起操作课件，猜测6个小动物各举起的石头数量。

2.幼儿操作记录每堆石头的数量，教师巡视指导。

3.个别幼儿介绍自己的操作结果，教师带幼儿集体验证。

4.明确举起大于14块石头的小动物胜出，师幼汇总结果（这个环节幼儿与电子白板进行互动、与教师和幼儿进行互动，活跃了活动的氛围。首先，在白板中插入了一个Flash动画，让幼儿看棕熊举石头，石头一块一块叠上去，越叠越多，幼儿一直数到20。其次，利用白板中的“容器”让幼儿猜一猜剩下的5堆石头分别是谁举起来的，孩子们根据课件上动物的大小判断石头的多少，“容器”拖动石头猜对了出现欢呼的声音，猜错石头则会返回到原处。全部猜对以后进行幼儿看画面进行按物点数，每人自己记录每堆石头的数量，并集体进行验证。最后用白板中的“神奇墨水”显示胜出的条件“>14”。整个过程幼儿都在紧张激动的氛围中进行，寓教于乐。）。

第三场：比灵活

1.观察画面，目测4个动物两次接的飞盘数量。

2.明确接到飞盘的动物胜出，用加法统计并汇总结果（这个环节也是在白板中插入Flash动画，让幼儿观看并记录。动画上面山羊老师扔飞盘，4只动物一跃而起飞奔出去接飞盘，非常生动形象的画面，让幼儿感觉在看电视中的动画片一样，始终调动幼儿学习的积极性。这也是活动的一个高潮，幼儿为接到飞盘的动物欢呼，为没接到的动物叹气并鼓励。在这里教师在电子白板中点击出隐藏的记录表，幼儿根据自己的观察分别记录动物两次接飞盘的结果，然后加起来进行统计。在幼儿计算出错的时候用橡皮擦擦出，既快又便捷。最后播放录音让幼儿听一听胜出的要求。）。

第三环节：冠军候选，人气投票。

1.幼儿用小树叶进行投票，师幼统计并汇总结果。

2.幼儿讲述选择的理由，票数最多的动物获胜（这里把电子白板中的两支笔同时开始，用“拖动副本”让幼儿用小树叶对3个动物进行投票并统计汇总结果产生森林勇士，本环节主题充分得到体现。）。

第四环节：结束部分，庆祝胜利。

小结通过比身高、比力量、比灵活和人气投票的超级擂台赛，山羊老师挑选到了满意的“森林勇士”，让我们一起去帮它庆祝（在电子白板中插入Flash制作的翻板，让幼儿回忆山羊公公主持的三场比赛及幼儿的人气投票，一点击翻板转了360°展示相应的图片。最后一个场景绚丽的烟花绽放，欢快的音乐响起，幼儿一起选出的“森林勇士载歌载舞庆祝”。）。

在每一个环节中多媒体技术的运用，能够让幼儿直观看到动态有趣的画面，了解学习内容。通过教师的引导、幼儿的思考和幼儿与电子白板之间的互动，实现目标，让每一个环节都更加有效。

五、进行有效的教学反思

有效反思不是简单停留在表面现象的描述上，应该是更深层次的，为自己的教学行为服务。我们要对教学目标进行反思，通过最后活动的结果反思目标的实现度，本次活动的目标实现得非常好，最终幼儿都能够掌握并在愉快的氛围中学习。目标实现恰恰说明教学环节设计得有效，其中电子白板、Frieworks软件制和Flsah软件这些多媒体技术功不可没。如果本次活动的目标没有很好地实现，那么我们要学会回顾每一个环节，一一进行分析，找到原因，避免在以后的活动出现相似的问题。

总之，一个有效的课堂教学需要教师细心从挖掘教材开始，一步一步打下扎实的有效基石，同时要多多利用多媒体技术。有效教学是每个教师的追求，有效教学要求我们必须做有思想的教师，不断充实技术含量。