基于“红色微信”平台的大学生思想政治教育生态建设的思考

徐娟

摘 要：随着微信这一新型社交软件的普及，大学生网络舆论的传播生态和思想、心理都受到了影响。微信为开展大学生思想政治教育工作提供了新思路，而“红色微信”也已成为高校思想政治工作中引导大学生思想舆论动态，促进大学生正确“三观”形成的重要工具。

关键词：红色微信；新媒体时代；思想政治教育；网络舆论

中图分类号：G641 文献标识码：C 收稿日期：2016-02-25

一、微信的特性及影响

1.全面覆盖，影响力大

微信已成为大学生最主要的交流手段之一，它改变了大学生的思维方式和生活状态，为开展大学生思想政治教育工作提供了全新的平台。

下图是CNNIC网络调查数据。从中可以看出，微信用户的一半以上都具有大学本科及以上学历，初中以下学历者仅占不到4%比例，可见微信在高学历人群中的使用比例较高。

2.精准定位，服务为先

国内一些高校已经意识到微信对于大学生思想政治教育的积极意义。比如浙江某医科大学开通了首个高校“红十字微信”，面向该校医学类专业学生积极开展和宣传救死扶伤的活动。

3.转换角色，主动介入

微信的“分散式”传播特性，使得传统的思想政治教育主体成为网络打造社交平等关系的参与者。网络社交平台改变了过去传统的灌输模式，人人都可以是内容的制作者和传播者。因此教育工作者要摆脱传统的说教模式，积极介入大学生的网络生活圈，积极开展互动，消除隔阂与疏离感，建立良好的信任感，传播具有正能量的价值观和世界观。

二、“红色微信”的定义与发展现状

1.“红色微信”的定义

“红色微信”，顾名思义，是指紧跟时代的潮流与步伐，传播党的路线与方针，倡导社会主义核心价值观，为社会的正能量发声的正面舆论与思想教育平台。在本课题中，“红色微信”具体指在各高校的实际工作中，各类职能部门和学生组织所建立的官方、半官方的用于引领青年思想、监控网络舆情、开展日常教育管理的微信公众平台。

2.“红色微信”的发展现状

通过分析归纳，大体可以将各高校“红色微信”分成三大类型。

（1）官方型，如学校党政管理部门的自建平台。这类平台权威性高、信息量大，受众面广，是理所当然的“红色微信”主力，占高校“红色微信”平台数量的40%以上，且在内容上越来越通俗化、时尚化，在形式上越来越多样化、生活化。

（2）半官方型，如学生会、社团等学生组织的自建平台。相较于官方微信平台的权威性，学生组织建设的“红色微信”平台则更多地发挥着号召、配合、服务、沟通的作用，弘扬校园新风尚，树立道德法纪观念，增进情感交流。

（3）自发型，如各类基于兴趣爱好、交流探讨或地域关系而自发组建的平台。

三、基于“红色微信”平台的青年思想政治教育生态建设的思考

1.要充分利用新媒体、新平台，提升工作人员的网络媒介素养，培养一批“红色微信”工作者

从较早发布微信公众平台有关排行数据的《南方周末》的“中国高校微信排行榜”可以得知，开通官方微信公众平台的高校已经达到400余所，与全国2845所高校的总规模相比，说明许多高校还未意识到抢占微信公众平台宣传阵地的重要性，或者对开通官方微信公众平台心存疑惑，但这也意味着高校官方微信平台还有很大的发展空间。高校要将网络媒介素养教育作为思想政治教育工作的必修课，通过各种培训、交流、实践加以技能的锻炼，帮助思想政治教育工作者适应瞬息万变的媒介环境，以锻炼他们处理信息的能力。

2.注重机制建设，将“红色微信”融入校园建设

高校要充分了解微信的信息传播机制，结合校内信息，既要注重官方平台的打造，又要加强对民间“红色微信”的扶持。官方“红色微信”是在学校领导下运营的权威平台，对引导主流舆论，营造校园氛围起导向作用，而学生自发形成的半官方平台则具有自发性强、内容更接地气、信息接受度高等特点，也值得扶持和借鉴。

3.高校要鼓励学生发扬自治自律的主动性，培养“红色微信”意见领袖的队伍

“红色微信”的意见领袖可以是教师或者学生。在培养内容方面，应着重强化“红色微信”主导的理想信念及媒介素养，对传播信息的选择有技巧、有原则，对学生思想和生活了解深入，并掌握一定的网络信息技术。在培养机制方面，一是研究出台相关的网络信息管理制度，对微信平台的建立、运营和考评有相应的规定。二是建立一套网络信息员考核评优机制，系统地制订针对学生信息员的准入、培训、试用、考核和退出制度。三是高校管理部门要定期组织各微信公众平台的负责人开展网络安全教育、政治素质培养、微信技术发展与互动交流等培训。四是组织开展各类有关微信技能、微信内容编撰的比赛，或网络知识宣传活动，引导师生正确认识、使用微信。

4.充分利用微信教育功能，在思想政治教学中引入网络媒体教学模式

目前，利用“红色微信”平台开展校园文化建设、典型选拔活动等内容，也是大势所趋，在此过程中，图片、语音、短视频等有声有色的咨询内容更容易受到学生的青睐，可更直观地将相关教育融入大学生的课余生活。

参考文献：

[1]肖 祥，孙晨阳，朱媛媛.基于微信平台的大学生思想政治教育探索[J].东华大学学报（社会科学版），2013，13（4）：269-272.

[2]赵 芸.大学生思想政治教育微信平台的生态环境建设研究[J].学校党建设与思想教育（高教版），2015，（2）：78-80.