大班主题活动“春天的故事”例谈

山东省青岛市黄岛区大场镇中心幼儿园　殷　婕



大班主题活动“春天的故事”例谈

山东省青岛市黄岛区大场镇中心幼儿园殷婕

一、主题设计意图

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：保护幼儿与生俱来的好奇心和渴望学习的宝贵天性，珍惜幼儿生活的独特重要价值，使幼儿拥有快乐童年。

“一年之季在于春”，万物复苏的季节里，孩子的好奇心、探究欲望也随季节的更替而迅速萌发。大自然中的一切都充满了美好与神秘，孩子们怎会对这一切视而不见呢？在户外活动、散步时，孩子们看到周围的变化，总是那么的兴奋与好奇——他们会说：柳树发芽了、小草变绿了，春天是“绿色的”；迎春花变黄了，春天是“黄色的”；郁金香开花了，春天是“红色的”等等，孩子们感受到春天是五颜六色的，对周围的事物充满了好奇心，想在大自然中探索和发现春天秘密，于是，我让孩子们利用身边的资源，把自己对春天的理解，把自己的所知、所感、所闻用各种方式和途径表现出来，参与到环境创设的过程中。由此，春天的区角与环境创设就开始诞生了。

二、主题目标

1.了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化，亲近大自然。

2.以各种方式表达自己的情感与体验，有保护环境的初步责任意识。

3.乐意和同伴共同游戏，体验与同伴合作的快乐

三、主题墙

㈠感知春天

根据《指南》精神，我们第一周以“感知“为主，注重从幼儿的感官让幼儿走进自然、观察自然界的变化、了解大自然和人们之间的关系，引导孩子用眼睛去看春天的颜色，用耳朵去听春天的声音，用鼻子去闻春天的味道，用心灵去感受春天的美好！

迎面而来的春的气息让孩子们的感官得到了极大的满足，孩子们要用自己的方式去表达春天的信息！

带领孩子走进大自然，感受春天、了解春天、知道春天的某些明显特征，然后让幼儿将自己看见的春天以绘画、简报或剪纸的形式表现出来。

《指南》中指出：幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。所以，我们为幼儿提供充足的材料，让幼儿展开自己的想象，动手动脑，把自己看到的春天，用自己喜欢的方式表达出来，这不仅提高了幼儿的技能，还培养了幼儿对美的意识。

㈡探究春天

通过第一周的活动，孩子们对春天已经有了充分的感知和认知，第二周我们将要在第一周的基础上进行深层次的探究——对已有知识经验进行加工、分解、探究、延伸，这是一个透过现象看本质的过程，并最终帮助幼儿建立新知识经验的提升和积累。

四、区域活动

美工区活动一：太空泥变变变

活动目标：①学习用太空泥制作春天的植物、动物、人们活动的变化；②掌握团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能；③锻炼幼儿手指小肌肉群，培养幼儿的动手操作能力投放。

玩法：幼儿把自己对春天的理解用太空泥表达出来：春天的动物、春天的植物、春天人们的活动、草莓大棚等，完成的作品可以投放故事表演区，让幼儿边讲述边表演，也可投放在搭建区当辅助材料使用。

美工区活动二：风筝

活动目标：①学习用不同的线条做花纹，装饰风筝，知道风筝的由来和感知风筝的对称美；②小组间能合作完成风筝的制作；③体验合作创作带来的乐趣。

玩法：小组间合作，一起创造性地制作“风筝”，培养幼儿的合作意识；利用户外活动时间带领幼儿放风筝，体验成功的喜悦。

社会区活动一：爱心医院

活动目标：①知道春季常见的传染病以及简单的预防措施；②培养幼儿的自我保护意识。

玩法：“宣传”为主，介绍“春天有哪些传染病？这些传染病的症状是什么？知道如何预防”，培养幼儿初步的自我保护意识；教师仔细地观察幼儿游戏的情况，适时地参与和指导幼儿与同伴一起友好地游戏、交流，并使用礼貌用语。

社会区活动二：爱心医院

活动目标：①知道医院看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用；②培养幼儿之间的语言交流能力和合作能力。

玩法：先给病人挂号、排队；医生热情地询问病人哪里不舒服，如：发现症状，如何治疗？如何与病人交流？如何缓解病人的情绪？仔细地用听诊器等为病人诊治；护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦；这个区角根据下周主题，我们将会在开展“中医区”，让幼儿了解中医的相关知识，达到拓展幼儿的“中西结合”知识的目的。

图书区活动一：我来讲一讲

活动目标：①能积极地仿编作品；②幼儿能制作简易的小书；③让幼儿在活动中体验成功的乐趣。

玩法：提供“春游的照片，有关春天的书、自制春天的植物、动物、人们活动的书”，让幼儿在学会观察的基础上，编述故事，幼儿可以利用区角内的录音机录下自己编述的故事，然后帮放给小伙伴听，既锻炼了幼儿创造和表达的能力，又培养了幼儿的自信心，让幼儿根据自己的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了幼儿爱书的情感。

图书区活动二：手偶、纸偶

活动目标：①鼓励幼儿大胆进行创编；②尝试用手偶与同伴合作表演；③培养幼儿的创造能力。

玩法：投放幼儿学过的诗歌的《春天的秘密》图片、手偶、纸偶，幼儿根据故事情节大胆地创编，与同伴一起合作表演；运用手偶、纸偶跟着音乐表演故事；能够边讲述故事边表演手偶、纸偶。

科学区活动一：我来观察大场气温

活动目标：①认识常见几种天气，初步了解气象与人们生活之间的关系；②学习通过观察天气和温度计做天气记录；③养成观看天气预报的好习惯。

玩法：投放了“大场春天的气温表”让幼儿通过看天气预报、感知春天气温的变化；知道天气预报与人们生活之间的关系，并能用连贯的语言讲述，帮助幼儿养成观看天气预报的好习惯。

科学区活动二：我会用多种方法记录

活动目标：①能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化；②理解天气图标的意思，会看天气预报；③培养幼儿观察能力、记录能力、语言表达能力。

玩法：能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣；请幼儿轮流担任“今日天气预报”小主持人，预报天气情况，并及时更替天气预报专栏，并知道根据天气的变化及时地增添衣服。培养幼儿观察能力、记录能力、语言表达能力。

故事表演区活动：桌面游戏

活动目标：①在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征；②学习与同伴协商，轮流扮演角色；③培养幼儿认真表演的良好习惯。

玩法：鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演；在游戏中遇到问题，主动与同伴协商；在游戏中主动与小朋友进行角色交往和角色合作；提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真倾听。

音乐区活动：音乐频道

活动目标：①分角色进行音乐剧表演；②培养同伴间的合作表演能力。

玩法：角色需预先商量进行分工，设小主持2名，小演员和观众轮流互换。由小主持报幕，每次留有更换角色、更换道具的音乐作为过渡环节；在活动结束后，应让幼儿尽可能想说、多说，表达他们的各种想法，如介绍在活动中是怎样玩的、出现了什么问题、是怎样解决的等，以锻炼幼儿的语言表达能力和自我评价能力。

搭建区活动一：春天的公园

活动目标：①学习运用垒高、平铺、穿插、衔接等技能搭建；②根据自己的想像设计、创造出新的作品，发展想象力和创造力；③喜欢参加构建活动。

玩法：通过实地考察，收集一些有特色的建筑物图片或幼儿搭建作品的照片等，丰富幼儿的想象力及相关知识经验；幼儿用多种方式记录自己的搭建过程和成果（如讲述、绘画、统计等），逐步学会先计划再动手搭建；利用评价环节，引导幼儿共同讨论、解决活动中遇到的问题，在下次活动时应如何解决。

搭建区活动二：《春天的公园》

活动目标：①学习镂空、延长等搭建技能；②能根据主题需要，创造性地选择和制作辅助材料，不断丰富搭建主题；在搭建活动中会与同伴进行协商、合作与分享。

玩法：利用搭建技能搭建“春天公园”周围的环境如超市、居民楼等；关注幼儿的游戏进程，发现游戏中幼儿的需要，通过多种方式引发幼儿思考，给幼儿启发行引导，促进游戏的开展和延续。

自然角活动：自然氧吧

活动目标：①观察生物的生长变化特点和规律，发现引发生物变化的基本条件；②能用多种方式（语言、图画、动作等）记录、交流、分享探索的过程和结果；③培养幼儿观察植物、照顾植物的任务意识。

玩法：幼儿亲近植物、探究植物、观察植物的生长变化，每天选一个“小管理员”做好记录，并交流、分享自己的发现；鼓励幼儿主动参加饲养小动物和种植植物的活动，在活动中学习一些简单的劳动技能，自觉爱护动物，懂得珍惜生命。

五、活动区反思

幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的自主性综合游戏活动，幼儿在丰富多彩的操作环境里自由分配角色、增长社会知识。对幼儿平时在操作活动中出现的问题应进行以下调整。

1.根据幼儿发展需要合理投放多种材料，增加活动情趣，创意材料玩法。材料是孩子活动最重要的支撑，与昂贵、新奇的活动材料相比，开放性的、具有多重性游戏材料更受欢迎。只要给孩子充足空间，孩子就能发挥无限创意，成为活动的主人。此外，活动区的材料还应具有层次性和探索性，应根据幼儿的个体差异投放不同难度的材料。

2.根据每个幼儿的游戏需要进行有效指导，丰富游戏经验。教师在教育活动中是支持者、合作者、引导者。在进入区角前，教师和孩子一起制定游戏规则和游戏计划，让幼儿大胆地尝试新内容；活动中教师放手给幼儿，让幼儿根据自己的意愿选择活动区域；活动后老师与幼儿一起谈谈自己遇到的问题、怎样解决，进一步体验成功的喜悦。

3.培养良好的常规习惯。在活动区中，培养幼儿的常规习惯是很重要的。活动前与幼儿一起讨论：在玩得过程中怎样正确使用操作材料，活动结束后应该怎样收拾整理等等，培养幼儿收拾整理物品的能力以及自理能力的习惯。

通过区域活动的开展，我们也在不停地的摸索和总结中成长起来——给孩子最大限度的自由，才能调动其自身的潜力，让他们在自由的空间中探索、发展。