新形势下社会主义核心价值观培育的路径研究

陈志娟+王敏+王鹏

【摘 要】一个人的价值观是否正确不仅关系到生自身的道德素质，也是关系到社会进步、国家发展的大事。文章以高校如何培育大学生社会主义核心价值观为例，从丰富和拓宽认知社会主义核心价值观的渠道，全方位、多角度，创建践行社会主义核心价值观的平台两个方面探讨了新形势下社会主义核心价值观培育的路径。

【关键词】社会主义核心价值观；培育；路径研究

新形势下加强社会主义核心价值观培育路径研究对于加快社会主义现代化建设、实现中华民族的伟大复兴的“中国梦”具有重要意义。高校的思想政治教育工作是个人社会主义核心价值观的培育的重要途径，本文以高校如何培育大学生的社会主义核心价值观为例，探讨新形势下社会主义核心价值观培育的路径。

1 丰富和拓宽认知社会主义核心价值观的渠道

1.1 充分发挥高校思想政治理论课在社会主义核心价值观教育过程中的主渠道作用

社会主义核心价值观如何进课堂，如何使思政课真正成为高校对大学生进行价值观教育的重要途径是每一位思政课教师都要认真思考的重要问题。在教学的过程中，教师要对大学生接受思想政治理论情况进行调查，研究大学生成长规律，密切关注大学生主体的现实需要，建立“课堂专题教学、课外实践教学、MOCCs翻转课堂教学”相结合的“三位一体”的教学模式，使大学生在多样化的教学模式中，了解社会主义核心价值观的内容，理解社会主义核心价值观的内涵，明确社会主义核心价值观的凝练过程，明确社会主义核心价值观先进性如何体现。从而使广大学生真正认知、理解社会社会主义核心价值观，提升社会主义核心价值观对大学生的吸引力，并在认知的基础上实现对社会主义核心价值观的认同。除此之外，思政课教师还要充分利用新媒体技术，丰富教学手段，创新教学方法，努力将社会主义核心价值观相关知识的讲授与大学生的人生追求结合起来，实施情感体验式教学、案例式教学、讨论互动教学、研究性教学等教学方法，使大学生切实体会到思政课的实际指导作用，实现社会主义主义核心价值观内容入耳、入脑、入心。

1.2 显性与隐性宣传教育相结合，丰富社会主义核心价值观的宣传教育方式

高校要从显性宣传教育和隐性宣传教育两个方面下功夫，不断丰富宣传教育方式，实现大学生对社会主义核心价值观的准确认知。

首先，丰富显性宣传教育方式。班会、团会是宣传大学生社会主义核心价值观最直接的方式。学生教育工作者可根据所带年级和专业的实际情况定期召开主题班会或团会，对贴近学生实际，涉及社会主义核心价值观相关内容的问题进行讨论。如可开展“文明诚信从我做起”主题团会，启发大学生指出日常生活中哪些是不文明、不诚信的行为，并鼓励学生分析这些不文明、不诚信行为的成因，从而引导学生如何做到讲文明、讲诚信。

其次，加强隐性宣传教育的力度。大学生价值观的形成也受潜移默化的影响，榜样的力量也是社会主义核心价值观隐性宣传的重要手段，辅导员在评优评奖的过程中，加大国家奖学金、大学生年度人物评选、大学生文明之星的宣传力度，充分发挥先进典型的示范作用。除此之外，加强寝室文化建设，也是对大学生进行教育的重要手段，室友是对大学生思想行为影响最大的群体，和谐的寝室关系是大学生成长的重要保障，因此辅导员在日常工作中要重视寝室文化建设，引导学生正确处理同学之间存在的问题，营造和谐的寝室环境。

2 全方位、多角度，创建践行社会主义核心价值观的平台

大学生对于社会主义核心价值观的认同不能仅停留在认知层面，更应该融入到日常生活。高校要根据本校的实际情况为大学生创造更多的平台和途径，激发大学生的主观能动性，通过自我教育、自我实践提高主动践行社会主义核心价值观的积极性。

2.1 积极引导大学生参与学校自身建设

高校要从学生整体利益出发，引导学生参与学校自身建设。如学校相关制度的制定要充分考虑学生的诉求，在制定与学生相关制度的过程中，要有一定比例的学生参与到整个过程中，从而充分发挥大学生的主人翁责任感，培养大学生的民主意识。同时，各学校还要定期开展校长接待日活动，让大学生充分表达自己的意愿，校级领导要充分倾听学生代表反映的问题，对于学生反映的共性问题，学校相关部门要积极做出反映，及时进行反馈，使大学生真正成为高校的主人。除此之外，在学校进行重大决策的时候可以开展“我为学校发展献计、献策”活动，相关组织部门要对学生提出的建议进行认真的筛选和充分的论证，对那些符合学校实际，利于学校发展的对策和建议予以采纳，从而营造和谐、民主的氛围。

2.2 以思想政治理论课为依托，开展实践调研活动

高校依据思政课的培养目标和要求，结合本校思想政治教育工作的实际，围绕大学生面临的主要人生课题，引导大学生利用假期深入社会进行调研。实践调研活动可以个人调研、团队调研和集体讨论研究三种形式进行。个人调研以大学生在日常学习、工作、生活中遇到的问题进行调研，并撰写“成长报告”；团队调研以4—8名同学自由组建团队针对社会中常见的实际问题、大学生比较关注的社会问题进行专题调查研究，并在团队中进行讨论，最终形成关于某个社会问题的调研报告。集体研究是以全班学生对时代的热点问题的进行讨论。针对不同的组织形式，提出不同的具体要求，力求提升广大学生发现问题、解决问题的能力。

2.3 开展丰富多彩的校园文化活动

高校要充分利用校园文化这个重要载体所蕴藏的点滴渗透的重要育人功能激发大学生践行社会主义核心价值观的热情，促进行为养成。高校要建立校、院两级志愿者协会，并引导广大学生积极加入到各级志愿者协会，各级志愿者协会要组织开展各种志愿服务活动，如走进儿童村、敬老院志愿服务，地球一小时、与中小学结对子等活动，从而培养大学生的奉献精神。同时，还要充分利用寒暑假组织学生开展就业见习活动。引导学生自发组建团队到工厂、社区、街道进行社会实践，通过参与社会实践活动，让大学生亲身感受到我们国家的民情、国情，帮助大学生进一步了解我国社会主义现代化建设的进程，在现实生活中受到教育和启发。

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[责任编辑：汤静]