浅谈如何在数学教学中渗透法制教育

王久菊

【中图分类号】G62.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）15-00-01

当前校园暴力事件时有发生，青少年犯罪总体呈上升趋势，这些都说明提高学生法律意识迫在眉睫。数学是一门基础学科，源于生活、应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源，在不增加学生负担前提下，适量法制知识渗透到数学课堂中，会达到事半功倍的效果。在犯罪呈现学生化的今天，本人结合工作实际，就如何更好在数学教学中渗透法制教育进行简要探讨。

一、在数学教学中渗透法制教育的重要意义

国家相关法律法规明确规定，加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校及教师的法定责任，是“法律进学校”的工作重点，是落实依法治国基本方略。将法制教育列入到教学目标，根据学生知识经验和了解能力，选择好渗透的内容和渗透度，让学生自觉地进入角色，亲身体验”做数学，学法；解数学，懂法”全方位提升学生的知识结构。

二、准确把握数学教学与法制教育的关系

1.要找准切入点和渗透点。课堂渗透法制教育，应认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入到数学教学之中，既要让教学自然而然，又要让学生从中领悟到法律知识。

2.分量要适中，目标要恰当。每一堂课都适合渗透法制教育，数学是包含众多逻辑与原理的一门科学，要根据教材内容而定，适时渗透，渗透内容的分量要适中，目标要恰当，切不可喧宾夺主，简单地把数学课上成了法制课。

3.讲究“渗透”的方法。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考、总结。这样不仅可以培养学生的学习、思考能力，而且可以培养他们团结合作等能力。

三、在数学教学中渗透法制教育的方法策略

1.充分挖掘数学教材中的法制教育内容。如：在讲一次函数时，我就将征收个人所得税的税率计算问题设计成例题，既融入了所学的一次函数知识，又向学生渗透了税法的教育。通过具体的题目演绎法律条文，使抽象的条文形象化、具体化和实用化，学生在掌握知识的同时，又理解了依法纳税的光荣。

2.注重法制教育内容联系学生的生活实际。如在学生学习数据的收集与整理后，要求学生放学回家调查家里每天使用垃圾袋数量，通过计算一个家庭一个星期、一个月使用的数量，结合垃圾袋对环境造成的影响，学生既掌握了数学知识，又对他们进行了环保教育，学习素质得到提高。

3.寓法制教育内容于游戏活动中。在学科教学中渗透法制教育，需要用心挖掘更深层次的东西。如在教学《简单的统计》后，带学生进行课外实践活动，在路口统计在一分钟内通过车辆的数量。在去前对学生进行安全和交通法规的教育，到达后再对学生进行反面教育，假如在十字路口不按红绿灯行驶，会出现什么样的后果？学生通过设想，一致认为：遵守交通法规不但是对别人，更是对自己负责。这样即学到知识，又认识法规的重要性，有机地渗透了法制教育。

总之，数学教学中渗透法制教育，应遵循教学的规律，根据特点挖掘涉及法制教育元素，注意渗透方法，使教学与法制两者完全融洽统一体中，只有这样才能使法制教育在数学教学得到很好效果，使学生对法制自然认同、乐于接受，培养品学知法的一代新人。