中职英语教学中交际法的实施

2016-07-04 04:35何丽
读写算·教研版 2016年13期
关键词:交际法中职英语实施

何丽

摘 要:中职教育阶段,英语课的主要目标是对学生进行语言实际应用能力的培养,故而教学的内容一定要突出实用性,传统教学方法下,对语言能力的具体培养予以了强调,但是交际作为一种语言能力被忽视,这样对于复合英语人才之具体培养,并不是很有利。基于此,本文主要对中职英语教学中交际法的实施进行了探究。

关键词:中职英语;交际法;实施

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)13-008-01

作为教学方法的一种,交际法不但对学生的语言能力,还对学生的交际能力予以了很好的关注。其出发于对语言产生的实际需要,力求教学交际化,对于语言的运用予以了强调,故而英语在中职教育中,不但需要对语法、词汇以及句法予以很好的关注和掌握,还需要能够实现较好的应用。

一、课题借助对话以及交谈得以引出

课堂导入如果能够成功开展,学生将会被很好地吸引到课堂上来,学生的想象思维能力可以得到更加充分的调动,举例如下,学习“the Olympic Games”的时候,可借助运动话题进行很好的课堂导入,引导学生就自己喜欢的具体运动方式发表看法,而后引申到2008年奥运会,借助对标志进行设问,引发学生的兴趣,可以设置的问题如下:“Do you know what it is?”“What does it mean?" “Could you tell me something about the Olympic Games?” “How about the origin and developmentof Olympic Games?”等等,这些话题一方面给学生了运用英语的具体机会,此外还能够激发学生的兴趣,引起学生的参与欲望,有利于课堂知识的更好开展,教学目的的实现.教学效果的提升。

二、教学通过目的语实现很好的组织

目的语活跃于交际中,但是在课堂的组织,活动的解释评价,作业的布置等诸多环节,也可以常见目的语。这些过程对于目的语的学习,都遵循最基本的学习过程:循序渐进,故而教学要尽可能的选择直观性更强的教具,并结合表演手势进行,这样学生对英语才能够有更好的理解,所以对学生要予以更好的鼓励,一方面提升他们的交际能力,另外一方面让英语在交际中的功效也要得到更好的发挥。故而交际法需要得到更好的推广应用。

三、寓句型于情境中,融会结构到情景教学里面

传统教学中,对句型以及结构的讲解方法多是翻译法,这样就会非常的枯燥乏味。笔者建议可以通过与教材的紧密结合,寓句型于情境中,融会结构到情景教学里面,举例如下:教授如下句型的时候“you'd better do something”,可作如下情景设计.“You have got a bad cold and felt tired and sleepy,yourmother will say 'you'd better take some medicine andhave a good rest”。借助该情境,句意得到更快更好的理解,还可以有针对地进行更多情景的设计,此如“I'm not feelingwell today.” “I'm leaving for Shanghai early tomorrowmorning.”,在这些情景下,通过引导,学生的语言交际和运用

能力可以得到很好的提升。所以,句型教学的过程中辅加情境,可以提升学生对相关知识的掌握理解,让学生对语言的掌握不仅仅停留在简单模仿阶段,能够更加有创造性地运用。教学中,还可以借助诸多的教学工具,模拟更为真实的语境,对学生予以团体学习和合作能力的提升,培养全方位的综合性人才。

四、课前构建值日生做好英语汇报的制度

这个教学方法是在教学领域的一个全新的探索,一般限制时间在五分钟,让学生自己进行情景的编设和表演,比如可以是见面问候,还可以是打电话,也可以是看病,还能为应聘等等,无论如何,表演一定要对课堂知识予以容纳,这些知识可以是已经教授了的,也可以是马上要学习的。借助于这个教学过程,让学生对英语的相关知识进行深化的理解掌握和运用,一方面对学生的积极性予以激发、予以提升。另外一方面,实现知识的由外而内,又自内向外的展示过程。

五、建设“词句库”

研究告诉我们,语言只有经过了实际应用的检验和锤炼,才能够被纳入到学习者自己的知识范围之内,也才能够储存在学习者构建的“词句库”里面。故而,作为英语老师,在教学的过程中,在课堂内外,应该创建尽可能多的场景,让学生进行英语实际运用技能的提高,帮助学生更好的构建属于自己的“词句库”。如果中职学生自己的英语水平不是很高,在这个时候,还需要对机械性练习这种学习方法予以强调。这是必须的,也是必要的,还是非常重要的。比如可以让学生对课文予以大声的朗读,予以分角色的朗读,予以快速的朗读等等。实跋告诉我们,和默读相比,出声的朗读对于记忆能够有更好的帮助,而且能够产生更为积极的正效应。

总而言之,中职教学中,英语教学过程里面非常适合选择交际法,作为专业性的教师,一方面要进行专业知识的提升,进行自我的改进,另外一方面也需要更好的研讨出更为适宜的、更具有针对性的教学方法,提升教学的实效性,实现教学的目的。

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