浅谈如何做好班主任工作

古丽努尔?阿克拜

摘 要：班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。良好的班级管理能加速学生的综合素质全面发展，使学生各方面的潜质和才能都得以展现，为学生发展提供一个广阔的空间。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。

关键词：班主任工作；班级管理；措施

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-140-01

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。班主任直接负责班集体的全面工作，其作用不可低估。本人结合教学实践经验，针对如何做好班主任工作谈谈自己个观点。

一、关爱学生，构建和谐的师生关系

班主作的爱心是班主任工作的源动力，关爱学生，可以在老师和学生之间架起一座信仁的桥梁。只有师生互相配合，才能使班级工作开展的有声有色。

1、班主任首先要信任学生。班主任要充分尊重学生的人格，学会宽容，“以己之身，及人之身”，站在学生的角度设身处地的考虑对方的行为动机或个性需要，将心比心，以心换心。以关爱换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任。只有这样，师生情感才能引起共鸣，也就容易实现心理沟通，达到良好的班级管理的效果。

2、其次真正尊重学生。只有尊重学生并与之平等相处，学生才会有言敢发，有话敢讲。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理，动之以情，情理相济的目的。为此，班主任要改善自我，不自高自大，放下“师道尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友，尊重、理解他们。只有这样，学生才会从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐融洽。

3、深入了解了学生。班主任应对学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好等进行深入了解，对有特殊情况的学生要及时给予关心，帮助。了解学生，熟悉学生，主动地、努力地创造与学生心灵沟通的条件。在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才会宽容学生所犯的错误，才能更好地管理班级。

二、班主任以身作则，起模范到头作用

我国有句古语"身教重于言教"。有经验的老师也常说："有什么样的班主任就有什么样的学生"。由于年龄特点，学生在青少年时期有很强的模仿性，班主任良好的行为习惯会对学生产生潜移默化的影响，班主任的一言一行，一举一动学生都看在眼里、记在心里，甚至会落实在行动上，班主任的形象很重要。因此，教师应积极发挥表率作用。自己以身作则的效果要比强令要求学生如何做要好得多。在教学过程中，教师要做到严以律己，宽以待人，诚实守信；要以认真的态度对待工作，以平等的态度对待学生；要注重仪表，朴素大方，切忌轻浮。衣着要整洁、说话要文明、知识要全面、办事要守信、作风要民主、成效要突出，这样，学生就会尊重你、信任你。要培养优良班风，班主任要处处以身作则，严于律己，让学生处处看到教师在以实际行动爱他们。

三、发挥班干部带头作用

1、评选民主。班干部是班主任工作的得力助手，是沟通班主任与学生之间的桥梁。因此，选举班干部一定要民主，要增加透明度，要公开、公正、公平。只有这样选拔出来的班干部才能让学生信服。只要能被同学们信任，班干部的号召力就强，就能与班主任形成合力，共同做好班级管理工作。

2、民主监督。班主任对班干部要加强管与指导，班干部的权力不宜过分集中，要采取分权制。每个人分管一部分班集体内的工作，实行分工合作，互相协调。班干部应建立良好的合作意识。对班干部要严格要求，要求同学做到的，班干部首先要做到、做好，确保班干部起到模范带头作用。另外，要实行民主监督，班集体中任何一名同学都有权对班干部的工作进得监督。班干部中有不负责任、徇私舞弊的，可直接在班会课上提出来，也可以通过其它方式向班主任反映。

3、树立服务意识。班干部应树立为同学服务的思想，只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能真正发挥火车头的作用。所以，班主任一定要及时做好班干部的思想工作，使学生明白班干部与学生是平等的，班干部是同学的服务员，是管理者，也是被管理者。使班干部摆正自己的位置。正确处理好管理与被管理的关系，正确地当好火车头。

四、树立良好的班风

由于学生普遍存在"从众"心理，因而良好的班风的培养就显得尤为重要。我们可以通过培养优良的班风对学生特别是后进生造成一种心理压力，促使他们按照正确的班风改变自己不正确的态度与行为。一个班级体需要有蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识班风建设的重要地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力。

总之，遵循教育规律，运用一定的智谋和手段去治理班级，都是为了使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。作为一名班主任，让每一个学生都获得良好的发展，不能仅是一种愿望，如果我们不能了解学生共同生活的环境，不了解他们在这一环境中发展的规律，那么即使我们有帮助每一个学生都获得发展的愿望，我们也难以把这一愿望变成现实。作为班主任要从内心去关心学生，发挥师生间情感的积极效应，使每个学生都拥有平等的爱，帮助他们改正身上的每个不足之处，从而使他们在阳光下健康成长。