浅谈网络时代下的班主任工作

张翔

摘 要：目前我们正处在一个信息化的社会，网络已经渗透到我们生活的方方面面，网络给学生的学习和生活提供了极大的便利，但同时也让许多学生渐渐在网络中迷失方向。因此，作为班主任，一定要正确的引导学生对待网络。

关键词：网络时代；班主任；管理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-340-01

网络世界很精彩，网络生活很丰富，网络交往很诱人。如果缺乏及时、必要的引导，难免会使青少年深陷其中，难以自拔，从而影响学习，甚至走上犯罪道路。因此，怎样做一名网络时代的优秀班主任，是值得每一位班主任思考和探索的问题。

一、班主任工作面临的新挑战

网络时代给学生的成长带来了深刻的影响，也给班主任的工作带来了新的挑战，主要表现在以下两大方面：

1、网络带给学生心理健康发展方面的冲击。学生天生好奇，生性单纯，而网络上新鲜事物层出不穷，刚好能迎合这样的心理特征。在网络的虚拟世界中，他们总是无拘无束地放纵情感，尽情挥洒自己，不需要为虚拟世界里的对和错承担任何的责任。长此以往就会产生对网络的依赖。网络世界往往比现实世界自由，容易使学生放纵自己，不关心现实生活。而回到现实，这些沉迷于网络的学生就会产生一种孤独、无奈之感。

2、网络对学生行为方式的影响。在网络时代，学生获取知识的渠道已由传统的课堂向网络延伸。由于中学生的强烈的好奇心和求知欲，他们不甘寂寞，厌恶枯燥、乏味、单调的生活，对新事物有浓厚的兴趣。因此，网络从一出现就吸引了大批的中学生。由于网络充斥着大量的淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等不健康的内容，而中学生的世界观、人生观尚未形成、缺乏判断力和自制力，因此，极易受网上不健康的东西的误导，有的甚至陷入“网恋”的泥潭，而不注重现实的人际交往，去追求网上虚拟的交往，极易使他们形成不健康的行为方式。

二、网络时代，班主任工作责任重大

1、认识网络。

有的班主任说我又不是微机老师，根本没有必要去了解网络。然而一个不通晓网络知识的班主任何以对学生的网络行为评头论足？当今时代是网络的时代，学生们早已投向了网络的洪流，网络中有“鲜花”也有“毒草”，学生稍不留神就会误中其毒。如果我们跟不上时代的步伐，不了解网络，就很难帮助学生走出网络“雷区”。班主任认识了网络，深入了解了网络世界，就能识别学生的行为，使学生远离“毒草”，避免学生深陷网络不能自拔。另外，班主任通晓网络就可以充分利用网络的优势，发挥网络巨大的教育功能，让网络成为提高教学的催化剂。

2、认清利弊。

网络已经进入了我们的生活，学生走进网络已成为不可逆转的潮流。所以让学生真正地认识网络是我们班主任的首要工作。我们可以利用班会课让学生认识网络，在班会上我们可以把一个个学生由于沉迷网络游戏不能自拔而导致荒废学业，甚至走上犯罪道路的事例讲给学生听，使学生们深刻感受网络游戏的危害。我们还要告诉学生网上交友聊天都是在“背靠背”的情况下进行，易使自己产生说谎、虚拟的心理反映，与网友见面存在着极大的危险性，因此，网上交友不慎极易使自己的身心健康受到侵害。同时，向学生讲清网络的虚拟性、复杂性和“网上垃圾”的严重危害性，使学生能对网络有一个全面深刻的认识，提高自我抑制能力。在展示了网络的种种危害后，我们还应指出网络既有弊又有利，我们可以利用网络开阔视野，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息、科技动态，我们还可以利用网络辅导自己的学习。

3、做学生上网的引路者

网络的隐蔽性和自由性，冲击了人们的责任感，网上的不良信息对于青少年的危害特别大。许多学生上网的目的就在于打网络游戏。网络游戏作为一个新生事物，一开始就因其华丽的外表，交互式的操作、不断晋级的吸引使许多青少年对其青睐有加。网络游戏就像一种精神鸦片，严重影响着许多学生。特别是一些比较调皮的学生、接受新事物能力又比较强，有时在同学的劝说下接触网络游戏，就开始迷恋于此，还经常交流游戏心得。有的学生在学校里得不到他人肯定，就开始在网络游戏中重新对自我定位，假如游戏打得不错，也觉得是一种自我安慰，此类情况在许多学校里都真实存在着。作为班主任，这时候必须要及时站出来，讲清网络游戏的危害性，引导学生离开网络游戏，重新回归到学习中来。要及时向学生推荐和正确引导学生浏览有利于学习、健康的优秀网站。互联网上的资源可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的“教师”。学生在课堂上深刻地认识了网络这把双刃剑后，才能利用网络真正为自己服务。一个同学给我讲，他希望每天能上两个小时的网，我问他怎么玩，他说玩游戏和网上聊天。他说他交了四个网友，有一个是福建省某一所大学的学生。我又问他聊些什么？他说就谈他们的校园以及大学生活。我便借此机会我问：“羡慕大学生活吗？”他说：“当然！”我也就抓住时机引导他正确交谈、激励他努力学习，争取考上大学。

4、做好家校联系的沟通者

成功的教育需要家庭和学校的紧密配合，只有家校的教育步调一致，才能形成一股强大的教育合力。对于许多同学沉迷网络的情况，我与家长多次联系，共同商讨对策，最终达成共识：在校由老师监控，周末要求这些同学都要回家，使他们在家长陪护下使用家里的电脑上网，并做好引导、记录。在多方面的努力下，这些活泼、开朗的孩子，课余不再沉迷于网络聊天、网络游戏，渐渐回归到正常的学习中来。

网络对学生的学习和生活产生了越来越重要的影响，也对班主任工作提出了新的挑战。网络也成为学生学习和娱乐的一部分，但对于学生上网一味采取“堵”的消极管理模式是行不通的，应重视利用网络的教育“牵引”功能。网络时代的教育工作者应具有现代化的教育理念，掌握现代化的管理方法和教学手段，对信息和网络积极认同，通过营造学生喜闻乐见的现代信息技术氛围，开展具有信息时代特色的班主任工作，来提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展。