多种方式培养幼儿感受美和表达美的兴趣

王红兰

教育的目标是要提高学生的综合素质，注重素质教育的培养，幼儿园也不例外。幼儿素质的培养包括幼儿健康的心理素质，良好的体能素质，良好的社会发展和品行素质，良好的才智素质及感受美和表达美的素质等等，怎样培养幼儿感受美和表达美的兴趣呢？

首先，要创造良好的教育氛围。有良好的教育氛围，才能激发幼儿感爱美和表达美的兴趣。如：开设舞蹈兴趣小组，每周定期给幼儿上舞蹈课，教师示范，让幼儿跟着轻快或抒情的乐曲，表达对音乐的理解，展现其音乐风格。如“数鸭子”一曲舞蹈，幼儿看着教师跟着音乐做“小鸭叫”“小鸭走”等动作，让幼儿感受到“小鸭走”的动作美，从感性认识上升到理性认识，激发幼儿的兴趣，使他们情不自禁地跟老师一起跳起来，表达自己对舞蹈“数鸭子”这一舞曲的情感。如开设美术欣赏活动课，在美术课中，教师根据不同的季节特征绘画，不同动物的刻画，让幼儿欣赏，并理解其含义从而达到激发幼儿自己画的兴趣。如：主题画“美丽的春天”，让幼儿欣赏，先是认真地看教师表演作画，到自己跃跃欲试，激发幼儿将自己的感受栩栩如生地表现在画上。

其次，要多提供恰当的“美”的素材。幼儿时期是模仿能力最强的时期，一个科学的、恰当的好素材，对幼儿的兴趣培养是很重要的。教师可收集各方面的材料。如：在“六一”、“元旦”带幼儿看文艺演出或电视、录像中的文艺作品，或本园教师演出、与家长联欢；美术展览作品或结合季节带幼儿“春游”、看“秋收”；在游戏活动中，教师的示范，有激情的表演，都能起到潜移默化的作用。让幼儿感受文艺美术及大自然中的“美”，继而发展到自己把所看到的、感受到的东西，用音乐、绘画等形式表达出来。这样既激发了他们的兴趣，又满足了其好奇心，使他们能主动地、愉快地表达自己的感受。

再次，就是在全面培养幼儿感受美和表达美兴趣的同时，还要注意个别差异。素质教育是提高全面素质，在谈到培养幼儿感受美和表达美时，要培养幼儿感受和欣赏音乐与美术的能力，以及感受大自然的自然美等，既要全面培养，又要注意个体差异。如：大（1）班有一小朋友，她的兴趣比较广泛，既能画出一手漂亮的画，又能跳出一个个优美的舞蹈动作。智力发展也较好，思维敏捷，尤其是喜爱音乐，对音乐有一种特殊的情感，这时教师要善于发现，发挥其潜能，多让其表现，可选其为文艺委员，各种音乐活动由她来带领其他幼儿，满足她的求知欲，多让其表达自己的思想感情。

第四个方面，教师要树立正确的教育观。正确的教育观包括教师要改变过去那种只重知识传授转向注重幼儿素质的全面提高，在培养幼儿感受美和表达美时，特别要从只重视教师教转向注重幼儿主动学。充分发挥受教育者的独立性、主动性和创造性。过去，教育者往往考虑到保持课堂纪律，怎样去教会幼儿一个具体的内容，没有发挥幼儿的想象，让幼儿自然地发挥和表达自己的情感，尤其是让幼儿感受美、表达美，他们需要反复的理解，不断地表现出来，才能感受到其中的乐趣，才能激发起兴趣。如：他们要做一个“孔雀走”真有趣或画一只美丽的“孔雀”，有五颜六色的羽毛，美丽的“屏”，或者在“秋游”时，看见沉甸甸的稻穗，把它画出来等等，都不能对幼儿过多的抑制，要让幼儿充分地发挥，不能只注重教学的结果，更要注重教的过程、幼儿所表现的程度。

最后，笔者认为，要培养幼儿感受美和表达美的兴趣，还要保持良好的家园联系，与家长达成共识，一致教育，有的放矢地对幼儿进行教育。平时利用接送幼儿的时间主动与家长取得联系，反映幼儿在园的表现和兴趣，把教师的教育目标与家长说明，共同探讨科学的教育方法。还可请家长来参与园里的各种音乐、美术等美育活动，让家长掌握教师的各种教育手段，达到科学的教育目的。

（作者单位：江西省信丰县大阿镇幼儿园）