基于新课标下的高中英语教学中文化意识的培养分析

向艳菊

引言：

外语教学不仅要介绍语言知识，训练语言技能，外语教师更应该把这种学习与训练放到文化教学的大背景中进行，让学生了解和理解目标语的文化，最终使学生具有语用能力。新课标首次将文化意识作为高中阶段英语课程目标之一，说明文化意识的培养是高中英语教学中的重要任务。文化意识包括文化知识、文化理解力、跨文化交际意识和跨文化交际能力。在高中英语课堂中渗透文化知识，培养学生良好的文化意识，不但可以帮助学生更好的理解所学的语言，同时可以提高他们的人文素养，拓宽他们的国际视野和世界意识，更能激发学生的学习热情，让他们感受到学习语言的丰富多彩性。然而在高中英语教学是现状并不乐观，文化教学和文化意识的培养被老师和学生所忽视，他们更多是重视语法结构的教学和单一的语法训练以便应付考试。因此，本文展开了对高中英语教学中文化意识的培养的研究和讨论，分析阐述了文化与语言的关系以及高中英语文化意识培养和高中英语教学的关系，展开了对高中学生文化意识的现状调查，讨论高中英语文化意识培养及文化教学的内容，确定教学的重点，研究高中英语文化意识培养的原则，提出有效可行的教学对策和建议，帮助外语教师对文化意识及其培养有更深地了解和感悟，使之在高中英语教学实践中得以实施文化教学，培养学生的文化意识。

摘要：社会经济的发展也使得现阶段的教育事业获得了巨大的发展，传统的高中英语教学只注重对学生基础英语知识的教育和培养，忽视了学生在高中英语学习过程中的文化意识。由于高中学生本身生存的环境差异和文化差异，在学习英语的过程中常常表现出力不从心和表达不恰当的问题。因此现代高中英语教学在新课标的影响和指导下，也要开展对高中英语的文化意识培养活动。通过多种教学方式，让高中学生的英语综合能力得到真正的提高，利用现阶段的教学材料，加强对高中学生文化意识的培养工作。

一、利用好课堂教学的时间进行文化渗透

课堂教学是英语文化意识培养的重要时间，也是实施文化渗透教育的重要途径。高中英语教师要学会利用好这一段时间，对高中英语教材中的内容进行全面细致的分析，培养学生的跨文化意识。

因此高中英语教师首先要关注英语教学的内容，从中找到和西方文化相关的内容，然后利用提前的备课时间将这些文化知识的内容进行充分的了解，并且通过在英语教学课堂上展示文案资料的方式让学生理解西方文化和我国东方文化之间的差异性。

例如高中英语教师在教授《Christmas》这一内容时，就可以向班上的学生们深入细致的讲解圣诞节的内容和西方国家各自度过圣诞节的方式。通过多媒体等高科技教学手段，展示圣诞节的传说和圣诞及的来源，并且还可以在课堂教学的过程中教导学生们简单的圣诞歌曲。在这样的教学环境中，学生的学习积极性得到了充分的提高，并且能够将圣诞节和我国的传统节日进行对照比较，从文化层面的角度来理解两种节日的不同。高中英语教师能够在其中引申出两种文化的人对待礼物的不同，中国的东方文化中对待别人赠送的礼物往往要经过一番客套之后才会接受，而且不会当面打开；而西方国家的人在接受礼物后会直接打开，并且当面表示感谢和称赞。通过这样的知识普及让学生认识到东西方文化的不同，进行文化渗透工作，让高中学生能够在英语的课堂教学中培养自己的文化意识。

二、设计具有西方文化风情的英语活动

同样的，仅仅依靠高中英语的课堂教学时间是很难让学生真正体会西方文化的内涵的。因此高中英语教师也要学会在教学活动中设计更加具有西方文化和西方风情的英语活动，让学生能够将自己所学会的英语知识充分的应用起来，锻炼自己的英语口语能力和其他英语综合素质。

例如高中英语教师在教授“Festivals”的内容时，可以将班级当中学生分配成不同的学习小组，让每个学习小组都介绍一些西方国家有趣的节日。当然，在介绍的过程中要求全程使用英文，也可以通过办英语画报的方式来进行补充说明。学生在这种任务中会积极的查阅相关资料，了解西方文化中的独特文化节日，并最终在课堂活动中进行汇报表演。

这种教学活动的开展极大的促进了学生的学习兴趣，让高中学生自己去寻找和领略西方国家的文化和风情，通过小组合作的学习方式，也增进了学生之间的感情，培养了学生团结合作的精神，通过英语口语或者绘画英语画报的汇报方式也提高了高中学生的英语综合能力。

结论：

文化意识是一个人对某个地区或者国家的深层次文化理解，在高中英语的教学过程中，文化意识代表着高中学生是否能够转化当前的文化思想，学会真正地道的英语。传统的高中英语教学更加看重知识体系的培养而忽略了对学生文化意识的教育，导致了高中学生的英语能力只流于表面。因此在现阶段，高中英语教师要注重对学生文化意识的培养工作，有意识的将西方文化渗透到英语教学的各个环节当中，让学生领略到真正的西方文化，从而能够从西方文化的角度来学习和阐述英文，让高中学生的英语综合能力得到全面的提升。高中英语教师要保持耐心，持之以恒的在高中英语教学中对学生进行文化的传输和渗透，真正将高中英语文化意识的培养工作落到实处。