议论文文本中英语专业学生生词处理策略

周敏 韩梅 官雪莹

【摘要】本研究以某高校英语专业六名本科三年级学生为对象，用有声思维法探究英语专业学生阅读议论文时的生词处理策略。结果表明：英语专业学生在阅读议论文时，会采用上下文-常识、反义对比信息词、因果关系；构词法-派生、合成；联想法、结合外语词的策略处理生词。

【关键词】词汇处理策略 词汇猜测策略 有声思维

一、引言

生词的处理策略在英语学习者的英语阅读中至关重要。蒋绍南（2008）曾对英语阅读生词猜测策略详细分类。有声思维法是了解学生阅读思维中的生词处理策略的的最佳研究方式，因其能用言语外化心理过程。有声思维即“研究参与者（接受测试的人）在完成某项任务的过程中，随时随地的讲出头脑里的各种信息。理想的有声思维是研究参与者一刻不停地说出自己在完成特定任务时大脑内的任何信息。”

二、研究设计

1.研究问题：英语专业学生在阅读议论文时会采取哪些生词处理策略？是如何使用的？

2.研究对象：六名某高校英语专业三年级学生（三名女生，三名男生）。

3.研究工具：本研究的数据收集方式为有声思维法，阅读材料为英语专业八级考试阅读练习。

4.实验步骤：从北京师范大学英语专业120名三年级学生中筛选六名研究参与者，对他们进行有声思维培训以解决实验时可能出现的心理问题。再进行技术培训、语言指导并模拟正式实验。然后进行先导实验，研究参与者用有声思维法阅读一篇议论文。最后正式实验，研究参与者用有声思维法阅读议论文，研究者录音并转录。

三、结果

英语专业学生在阅读议论文时会使用以下策略处理生词：

1.上下文-常识：六名研究参与者使用了该策略：the more men and women are together， at work and away from it， the more the comprehensive amorousness...【因为他前面说过男生如果不干活就没有男子气概啊，我觉得应该就是一种stereotype吧，所以我猜这个comprehensive是全面的嘛，所以我估计amorousness也就是偏见。】（F-R5-20160325）此处，研究参与者F根据上文中“they feel that a man would lose his manhood if， merely because he was out of work”（男人如果失去工作就会没有男子气概）来推测这是人们对男性的偏见，进而猜测“amorousness”是“偏见”的意思。

2.上下文-反义对比信息词：两名研究参与者使用了该策略：The man is idle from morning to night but the woman is as busy as ever-more so.【哦，根据对比来讲吗，就是后边说busy，前面就是busy的反义词】（E-T2-20160322）此处，研究参与者E根据文中的“but”猜测“idle”和“busy”是反义词，在接下来的理解中，研究参与者E可以据此猜测出“idle”的相关含义。

3.上下文-因果关系：两名研究参与者使用了该策略：They feel that a man would lose his manhood if， merely because he was out of work， he developed in a “Mary Ann”【那些女生会觉得如果那些男性失去了他们的男子汉气概的话，仅仅是因为他们没有工作，那他们就会发展成一个Mary Ann，我觉得中文的意思差不多是上门女婿吧。】（F-T1-20160325）此处，研究参与者F结合文中“because”（因为）“他们（男人）没有工作”，就会发展成为“上门女婿”。根据因果关系推测出“Mary Ann”的意思。

4.构词法-派生：六名研究参与者都使用了该策略：Despite all its past evolutionary services【evolutionary应该是evaluate的一个形容词或者名词，应该是形容词吧。所以他应该是和平等意思相近的一个词，所以应该是平等的这个服务之类的。】（C-R6-20160321）此处，尽管研究参与者C将“evolution”错看成“evaluate”，他还是根据形容词后缀“-ary”推测“evolutionary”是形容词。

5.构词法-合成：一名研究参与者使用了该策略：【Lancashire coalfields不知道什么意思，这个coalfield可能是煤田吧。】（C-T1-20160321）此处，研究参与者C在遇到生词“coalfield”时将“coal”（煤）和“field”（田野）结合，猜测“coalfield”是“煤田”的意思。

6.联想法：两名研究参与者使用了该策略：the comprehensive amorousness【这个是因为comprehensive English】（E-R3-20160322）此处，研究参与者E在遇到生词“comprehensive”时，联想到相关英语专业学科“comprehensive English”是“综合英语”的意思去猜测“comprehensive”的词义。

7.结合外语词：六名研究参与者中有一名使用了该策略：【amorousness，我猜是爱情，好像amour是种爱吧，是不是法语啊？嗯对，amour是法语。】（B-T2-20160329）此处，研究参与者B根据法语“amour”一词是“爱”的意思，推测加上名词后缀“-ness”的英文单词“amorousness”是“爱情”的意思。

四、启示

据此，以英语为第二外语的学习者在遇到生词时可联系上下文、常识进行理解；平时多了解西方文化，简单学习与英语同源的外语词汇。英语教师在教学过程中也可结合上下文和语境帮助学生理解文章，讲解构词法，普及西方文化以培养学生对西方艺术作品的兴趣，从而提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1]蒋绍南.对英语阅读中生词猜测策略的探讨[J].中国西部科技.2007（7）：105-106.

[2]郭纯洁.有声思维法[M].北京：外语教学与研究出版社，2007：1.