丝绸之路经济带建设背景下陕西师范大学俄语人才培养模式分析

宋小雨

摘要：“丝绸之路经济带”是具有重大战略意义的举措。这个重要举措的提出使西安古城——这个古老的丝绸之路起点重新引起了人们的关注，而其进一步推动和实施则要求俄语作为最重要的媒介，同时成为经济带建设最主要的工具。

文章对“丝绸之路经济带”这一概念进行了解读，阐述了西安高校俄语人才在丝绸之路经济带建设中发挥的作用和所处地位，以及该地区俄语人才的现状。着重分析了西安高校——陕西师范大学近年来俄语人才培养方案的转变以及进一步的改革方向。

关键词：丝绸之路经济带；现状；陕西师范大学俄语人才培养；转变方向

一、解读“丝绸之路经济带”

2013年9月7日我国国家主席习近平主席在哈萨克斯坦共和国纳扎尔巴耶夫大学的重要演讲中提出共建“丝绸之路经济带”的重大战略构想。它的提出为欧亚地区的整体合作提供了创新思路。

之所以重提“丝绸之路”，是因为丝绸之路作为我国古代陆上贸易通道，在一定程度上代表了西汉时期我国位于世界领先地位的经济水平。在这条始于古长安（今陕西西安）终于古罗马的具有历史意义的国际通道上，五彩丝绸、华美瓷器和多样香料络绎于途，为沿途国家（中国，哈萨克斯坦，乌兹别克斯坦，俄罗斯，土耳其，希腊，意大利，罗马）之间的经济、文化交流做出了重要贡献。

现阶段我国的经济发展势头良好，但仍旧面临着很多问题。国际上国际关系瞬息万变，美国试图避开中国重新制定全球新的贸易规则。同时欧美国家经济下滑，英国举行脱欧公投，同意脱欧51.9%，共1570万人大部分人同意退出欧盟，导致我国进出口贸易遭遇“滑铁卢”。国内，自然环境为我们提出了新的挑战，尤其是自然资源的严峻形势不允许经济走从前的老路子。

我国经济面临着内忧外患，因此我“丝绸之路经济带”伟大战略构想的提出为此提供了契机。共建“丝绸之路经济带”不仅需要我国周边国家的支持，还需要各方面人才的共同努力，其中语言学习者占据着最重要的地位。“丝绸之路经济带”从东至西主要国家为：中国、蒙古、缅甸、孟加拉、印度、巴基斯坦、阿富汗、中亚五国、伊朗、伊拉克、叙利亚、约旦、以色列、阿塞拜疆、格鲁吉亚、亚美尼亚、俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯等。上述国家中，十一个国家也就是约48%的主要国家无论其官方是否承认，主要用语仍为俄语。

因此在我们解读了这条经济带之后，发现要促成“丝绸之路经济带”的繁荣发展，我国的俄语人才，尤其是丝路起点——西安高校俄语人才将发挥巨大作用。

二、“丝绸之路经济带”起点——西安高校的俄语人才现状

在这条“丝绸之路经济带”上，西安作为古丝绸之路、新丝绸之路经济带的双起点，重要性不言而喻。而“丝绸之路经济带”的支柱性人才——俄语人才在西安地区的发展现状如何是我们接下来要分析的重点。

西安是我国五大高等教育基地（北京，上海，西安，武汉，南京）之一，是大学生占城市总人口比例最高的城市。在这个著名的高等教育基地里，主要有四所高校长期开设俄语专业课程——西安外国语大学，陕西师范大学，西安空军工程大学，西安石油大学。

西安外国语大学作为专门的语言高校，其俄语系历史悠久，是西北地区最大的俄语人才培养基地。它的人才培养模式规模大，分类比较清晰——研究型人才和应用型人才（主要见于从三年级开始的专业方向划分）。

西安空军工程大学覆盖了空军主要兵种的重要技术学科，是培养空军专业技术人才的学府，它的俄语专业是为空军航空工程、地空导弹、电子信息等领域高层次工程技术而服务的，所学专业和知识局限性较大，一般俄语人才有其固定的培养方向和工作性质。

西安石油大学于2003年7月开始招收俄语本科专业学生，培养目标侧重于石油科技俄语方向。该校的俄语人才招生为理科学生，就业走向基本大多为石油方向。

陕西师范大学是西安八所教育部直属211高校之一，是一所综合性师范大学。其俄语专业始建于1972年，一直保持隔年或隔两年招生。2006年改隔年招生为每年招生，目前发展呈快速上升趋势，今年来在俄语人才培养方面受到广泛好评。近年来俄语作为该校为数不多的非师范类专业，主干课程为：综合俄语、高级俄语、交际语法、俄语阅读、视听说、言语交际实践、口译笔译实践等，人才培养方向主要为综合性人才，就业也呈现多样化的现象。

三、陕西师范大学俄语人才培养在“丝绸之路经济带”建设中改革前行

“丝绸之路经济带”的伟大构想提出后，作为双起点的西安地区不断地在改革中摸索前行。这一点在西安各个高校的研究机构设立和人才培养模式中体现的尤为明显。从2013年底开始，各个高校根据自己的专业优势设立了一批研究型机构，比如西安电子科技大学丝绸之路经济带发展研究院，西安培华学院丝绸之路研究中心，陕西师范大学中亚研究所等等。

陕西师范大学作为一所综合性，师范人才培养为主的高等学府，长期以来俄语作为非师范类专业并未得到足够的重视，但近年来在中俄战略合作伙伴关系日益密切的前提下，“丝绸之路经济带”建设背景下，学校尤其是俄语专业老师和外籍教师的共同努力下该校俄语专业飞速发展，并不断探索新的发展方向，不断改变俄语人才的培养模式。

2010年，2012年，2014年陕西师范大学俄语人才培养方案中除了通识教育必修课没有变化外，学科基础模块中必修和选修课都有相应的变化（专业必修课和选修课中综合俄语、交际语法，高级俄语、科研基础知识、俄罗斯文学史、俄罗斯经典文学作品选读、交际语音、视听说、大众传媒俄语、俄汉互译、俄汉翻译、汉俄翻译除学分学时微小变化外，在这三年的人才方案中课程分类相同，并无较大变化）。

人才培养模式正在不断地变化中，在短短的四年之内俄语人才培养模式从单纯的培养语言工具型人才向复合型多功能人才转变，尤其是增加了中亚国家概况课程，商务性质课程，跨文化交际课程等等。

然而这些简单转变是远远无法满足当今社会需求的。在“丝绸之路经济带”建设背景下，陕西师范大学人才培养模式应该进行大的改革。虽然每年的招生人数不多，但是借鉴其他高校的经验，可将人才培养模式一分为二——研究型人才和实用型人才。也就是使俄语人才培养更加精英化，可在三年级使学生自由选择学习课程：有意愿继续深造的同学可以着重学习学术性课程，强化自己的听说读写译能力，深层次学习文学、语言学、翻译学方面的理论知识，为以后的研究道路做好充足准备；对有意向找工作的同学进行针对性培训，使其掌握多学科知识，尤其是商务俄语方面的知识，强化学生的跨文化交际能力和翻译水平，培养学生成为有能力的，可以独当一面的复合型卓越俄语人才。

“丝绸之路经济带”建设需求俄语人才，而人才培养模式改革是必然之举，尤其是陕西师范大学这所师范高校中的非师范学科——俄语，它的改革还有很长的一段时间路要走，要结合实际，努力在摸索中创新，培养出更多更全面的复合型人才。

四、结语

“丝绸之路经济带”建设对高校俄语人才的未来来说，既是机遇，又是挑战。西安这座千年文明古城作为新旧丝绸之路的双起点，拥有更大的机遇，尤其是对于俄语人才而言。在四所开设俄语专业的高校中，我们对人才培养的现状进行了分析，着重分析了陕西师范大学俄语人才培养模式的转变以及改革方向，说明了俄语人才培养应当改变原有模式，从培养具有听说读写译基本技能的人才向培养多方面技能，交际能力强的复合型卓越俄语人才培养模式转变。（作者单位：陕西师范大学外国语学院）

参考文献：

[1]李琳.“新丝绸之路”背景下陕西俄语人才培养研究.新西部，第35期，2014.

[2]强晓云.“丝绸之路经济带”与中俄在中亚区域合作展望—俄罗斯视角的分析.上海商学院学报，2014.

[3]孙建荣.“丝绸之路经济带”中高等教育的战略地位.北京论坛，2014.