师爱，如此美丽

邵慧军

很久没有当过班主任了，从上学期任教一（5）班的班主任到现在已经有半年多了，在这半年多的时间里我和一（5）班的小朋友们还有他们的父母亲从相识到相知，在各种学校和班级的活动过程中建立了深厚的感情！使刚刚步入小学还懵懵懂懂的孩子变成现在懂礼貌、爱劳动、会学习的少先队员。他们的进步是在我们不知不觉中开始的，是量变到质变的过程。我因为他们而幸福，因为他们而快乐！无论是什么活动我都希望能和孩子们在一起，和他们一起观察下雨前的天气和他们一起给花浇水，和他们一起做课间游戏，和他们一起探索奥秘，分享他们的烦恼，分享他们的快乐。希望班主任能成为他们成长中的好朋友，成长中的路灯。坦率地说，我希望自己是非常民主的一位老师，无论是在教学中，还是在班级管理中，我都希望听到学生的想法，希望他们能提出自己的建议，成为真正的小主人。希望我班的学生从小就做一个有主张、有思想、正义公正的人。我记得那是在一个星期三的早上，我正在办公室里面收拾东西准备去上课。就在这个时候，一个身穿一件红色上衣的小女孩推门进来，在屋里望了望，然后冲着我说道：“老师，你们班有个学生捡到了我的钱，他不给我。”说着回头指了指跟在她后面的一个男孩：“就是他。”我抬头一看，那正是我班的赵××，只见他低着头，翻着两只大眼盯着我。赵××平时给老师的印象是上课的精力不集中，好动，爱接话茬，作业上也经常出错，时不时爱惹个小事，是一个让老师比较操心和费心的学生。“赵××，你拾了小同学的钱了吗？”我有些着急地问道。“老师，我没拾，那钱是我的。”赵××说着抬起头，两眼注视着我。“你说，他拾到了你的钱，有什么根据吗？”这时我转过头来问小女孩说：“事情是怎样发生的？”只见小女孩不慌不忙地说：“就是今天早上，我妈妈给了我两元钱去买饭的，在上学的路上，我一摸口袋，突然发现钱没了，然后我看见他在我后面，拾到我的钱，放在他裤子前面的口袋里，我跟他要钱，他不给我，而且他用我的钱去小卖部买了块橡皮。”我听完小女孩的话，立刻转向赵××，想起他平时的表现，心平气和地说：“赵××，你跟老师说实话，你到底拾没拾到她的钱，如果拾到了，你就还给她，老师替你保密，好吗？”“老师，我根本就没有捡到她的钱，我的钱是妈妈给的，叫我去买学习用品的。“赵××显得有些着急，眼里含着泪，声音很高。

难道是小女孩撒谎，还是赵××做错了不敢承认，我有些疑惑了。但是不管怎样，事情已经出了，以我的性格我一定把事情调查清楚，不能这样简单地解决了事。

上课铃响了。我对他们两人说：“我相信你们都是说真话的好孩子，不过你们都要找证人，来证明一下你说的是实话，好吗？如果你们知道是自己错了，那就要敢于承认错误，做一个诚实的好孩子。”说完我就让两个孩子先去上课了，而望着两个孩子离开的背景，我陷入了沉思。

中午放学后，我顾不得吃饭，立刻给赵××的妈妈取得联系，请她配合一下。

下午一上班，我就接到了赵××妈妈打来的电话，得知家长确实给了孩子买橡皮的钱，特别强调赵××裤子前面根本没有口袋，孩子气得中午没吃饭，请示老师还孩子一个清白。“难道是别的班级的那个小女孩在撒谎？”为了解开疑惑，我找了女孩的班主任，让她配合我，一起解决这件事情。先让她和女孩进行一次谈心，女孩自己的班主任毕竟更容易让孩子敞开心扉，然后，我再找女孩聊天，来解开这一切的真相。

那天的下午放学后，小女孩在她的班主任的陪同下，来到了我的办公室。只见小女孩从进门之后一直低着头，而且声音很低很小：“老师，钱不是小弟弟拾的，我怕妈妈打我，我就撒谎了……”看着小女孩心诚又楚楚可怜的样子，我心里也有一些触动，深情地说道：“孩子，你能认识到是自己错了，老师很为你高兴，不过你也要知道不该说谎，使小弟弟受了委屈，他的心里也是特别难受的，到现在都没有吃饭呢……那就这样吧，在明天中午的午练时间，你到我班门口走廊，给小弟弟赔礼道歉好吗？”小女孩赞同地使劲地点了点头，不过我心里还是有些不是滋味。

第二天中午午练，我把赵××、小女孩，还有几个看到的同学叫到一起，小女孩流着泪当着大家的面向赵××道歉，赵××竟很大度地说了声：“没关系。”我对大家说：“这件事赵××是清白的，小同学不该撒谎，老师希望大家今后都做一个诚实的好学生。”

就在事情的第三天，我意外地收到了赵××写的一篇日记，他在其中写道：“王老师，谢谢您，对我好，我今后一定改掉我身上的缺点……”

在几天后，在一个楼梯口处，那个小女孩看到了我，并且认出了我，急忙远远地跑来，显得有些羞怯怯地说道：“邵老师，您好！”她说完之后，就又急急忙忙低头跑开了，而且还回头望了我一眼，脸上带着一抹微笑。望着她留给我的灿烂笑脸，我的心里简直快乐极了。我不禁抬起头望了望头顶这湛蓝的天空，那几朵漂浮着的白云显得是那么的纯洁与美丽，就好像这些孩子的内心一般，是纯净而没有污染的。此时我不禁感叹一声：“师爱，竟是如此美丽。”

参考文献：

石清泉.师爱，就是如此美丽[J].课文阅读，2012（2）.

编辑 段丽君