论如何打造初中思想品德教学的高效课堂

祝梅琳

摘 要： 初中生正处于人生观和世界观形成的重要时期，思想品德教育在学校德育工作中占据重要位置。随着新课程内容的不断深入和更新，初中思想品德教育越来越受到重视，因此重视学生的思想道德教育是教师的职责，通过思想品德课加强初中生思想品德教育，从而树立正确的观念，提高综合素质。

关键词： 初中思想品德 高效课堂 教学效果

在初中教学中开展有效的思想品德课程，可以起到提高学生思想道德素养，培养学生良好行为，端正学生学习态度的作用，对提高学生思想健康和自身素养都有很重要的影响。因此教师要努力为学生营造和谐宽松的课堂环境，促进学生全面发展。

一、从细节中培养学生的思想品德

教育要服务于生活，回归于生活，教育目的是为生活服务，因此初中思想品德教育要从学生生活出发，从点滴事情做起，把握生活中的细节，全面培养学生的思想道德。初中生的可塑性特别强，教师的一举一动都会影响学生成长，因此教师要树立自身的良好形象，不断提高自身专业知识水平，将所学知识内容运用到日常生活中，丰富课堂教学内容，使学生学以致用。

道德思想的形成需要每一位学生共同努力，如果某些学生表现不好就会影响整个班集体，因此老师要从生活中的细节入手，观察学生生活中的表现，教育学生从小事做起，实现思想道德整体素质提高。如教学中教师要指导学习好的学生主动帮助“差生”，使学生之间共同进步，建立良好关系。校园里弯腰捡废纸屑，保护校园环境是每一位学生的责任，帮助老师收发作业，这些看似很小的事情都在无形中影响学生思想道德。初中思想品德课是在实际生活环境下经过生活体验才能真正感受到的，培养学生的思想品德教育要从点滴小事做起，更有效地提高初中生的思想道德水平。

二、注重实践教学，丰富课堂内容

学生道德品德的形成源于生活体验，学生只有真正融入课堂教学中，才能在生活中更好地实践。真正的实践活动要让学生参与到社会活动中，热爱生活和学习生活。因此教师设计教学场景时要注重学生在真实生活中的感受和体验，培养学生对生活的态度，充分利用校外资源，让学生走出校外，成为社会中的一员，开阔学生视野，培养学生兴趣，使学生增长见识和实践能力，通过有效实践扩展其他学科知识。如教师可以带领学生到社会上做小小志愿者，通过实践写出活动中的真实感受和体验，提升学生写作水平，良好的道德必须在学习生活过程中形成，引发学生内心真实的感受，触及学生的心灵。

课堂上教师可以让学生进行小组讨论，说说自己的看法，使学生达成对思想品德的共识，教师准备一些充分体现道德思想的问题，让学生尽情讨论，在讨论中学到知识，在交流中掌握学习方法，问题与实际相结合，使学生更能有感而发。对学校展开的集体活动和社会上组织的一些有意义的活动，教师要大力推荐学生参加，让学生在实践中成长。教学中，我对学生的要求是不断听取老师的讲解，学会听取学的意见，从中找出与自己想法不一样的地方进行比较，找出对方的闪光点完善自己的缺点，让学生在实践教学中不断进步。

如讲解《感悟亲情孝敬父母》一课时，教师可以结合多媒体和现代技术教学手段，播放歌曲《母亲》和《父亲》，让学生边欣赏边回忆父母辛苦工作为这个家庭付出的努力，回忆父母是如何抚育你长大的？我们如今长大了应该如何孝敬父母？发扬中华民族孝道的传统美德。学生之间互相探讨看看谁对自己的父母了解更多？课后可以安排每一位学生为父母做一件事，教育学生今后要报恩父母，学会感恩，感谢父母崇高无私伟大的爱。通过学生亲自体验，感受到父母的不容易，我们应该更努力地学习，做好我们这个年龄该做的事情，今后更好地报答父母的恩情。使学生在实践中明白更多道理，加强学生道德培养。

三、构建品德教育高效课堂的措施

良好的课堂环境需要老师和学生共同努力，老师要引导学生进行有效的课前预习和课后复习，良好的预习使学生在自学过程中发现问题，并且带着问题学习，培养学生自主学习能力，有效的预习可以使学生在听课过程中更轻松。课下自主学习，和学生互相探讨交流，引发问题。通过自学学生对问题有了自己的见解和理解程度上的不同，从而形成对知识的理解，进而有目的性、明确性地把握知识。

培养学生健康的心理素质是思想道德的一项重要任务，帮助学生克服心理障碍，使学生健康活泼地成长是每个老师的职责。学到《善于调控情绪》一课时，首先提问学生：期中考试成绩下来了，你的成绩很不理想，同学们会用什么样的方法调节自己的情绪呢？同学们各抒己见，纷纷说出自己的想法。教师要在学生回答的基础上加以分析，首先注意改变焦点，做一些自己平时喜欢的事情，或者看一些颜色比较艳丽的事物，到周围风景区或者公园散步等，采取正确措施，而不是产生极端消极的态度，这样只会自暴自弃，找出失败理由，合理正确地发泄自己的情绪，不能影响周围人。

在初中课堂上开展幽默风趣的教学，巧妙运用内容深刻和富有内涵的课堂教学，使教学过程充满乐趣，合理创设教学场景，激发学生学习乐趣，使课堂教学富有朝气和感染力。学生才能更主动地思考问题，掌握更多知识内容。初中思想品德教育是一门注重实践性的课程，教师培养学生的思想道德要从实践教学出发，使学生养成热爱学习、勤于探究的好习惯，将思想品德更好地运用到实际生活中。

参考文献：

[1]郑志勇.生命教育在思想品德教学中的渗透[J].文理导航（上旬），2014（06）.

[2]韩永.初中思想品德教学应与时俱进[J].考试周刊，2014（59）.