对中职体育教学中学生学习兴趣提升策略分析

赵艳梅

摘 要： 随着我国社会经济的不断发展，教育实现了改革与创新，尤其是对于中职体育教学来说，作为中职教学的一部分，由于长期受传统教学模式的影响，造成学生学习兴趣不浓厚，学习效果不理想。要强化课堂教学效果，就要认识到激发学生学习兴趣的重要性，这样才能满足学生的学习需求。本文针对在中职体育教学中如何激发学生的学习兴趣进行了阐述。

关键词： 中职体育教学 学习兴趣 提升策略

兴趣是最好的老师，尤其是对中职体育教学来说，只有提高学生的学习兴趣才能激发学生参与学习的热情，从而才能发挥出体育教育的精髓。因此，中职体育教师要认识到开展体育教学的重要性，坚持从实际出发采取有效的教学措施，以此吸引学生的目光，强化学生的学习效果。

一、现阶段中中职体育教学中学生学习兴趣不浓厚的原因

通过研究可以看出，学生现阶段中体育学习的兴趣常常会受到多种因素的影响。因此，在实际中就要分析存在的问题，找出有针对性的解决措施，强化解决效果。

（一）教师方面的因素

就现阶段的中职体育教学来说，由于长期受到应试教育的影响，造成教师在开展教学工作的过程中常常会采取模式化的教学方法，这样就使得教学内容重复性高。加之教学方法的不足，使得学生对体育学习的兴趣不足，这样就削弱学生的学习效果。另外，在一些学校中教师还存在挖苦学生等现象，这样就弱化学生的学习兴趣[1]。

（二）学生方面的因素

学生对体育的学习兴趣直接受到学生自身的心理与生理等方面的影响。从生理角度说，这一阶段的学生还处于身心逐渐发展的阶段，加之自身身体上存在一定的不平衡性与不稳定性，这样就出现了动作上的协调能力不强，出现动作迟缓等现象。从心理的角度上来说，由于学生存在不稳定性，因此往往不能承受失败，这样就造成自身出现疲劳耐受力，加之受到就业等观念的影响，使得学生认为体育与就业无关，对体育没有兴趣，从而造成学习效果并不理想。

（三）考核方面的因素

对于中职体育教学来说，还在沿用体育成绩考核的方法，这样就使得学生并不需要过多的练习就可以取得好成绩。另外，一些学生虽然通过努力学习但是不能取得良好的成绩。由于体育考核的方法与学生自身的学习上联系度不高，这样就造成分数成了对学生进行评价的唯一标准，使得学生的学习积极性不足，最终影响学生学习体育的兴趣，从而造成学生不愿意学习体育知识[2]。

二、提高中职体育教学中学生学习兴趣的措施

通过研究可以看出造成学生学习兴趣不高的因素有许多，这就决定要提高学生的学习兴趣就可以从多个层面上出发，从中职体育教学的实际入手，针对存在的问题进行分析，从而制订有效的解决方案，强化教学效果。

（一）建立良好的师生关系

在中职体育教学中，从教师的因素出发建立良好的师生关系，以此提高学生的学习兴趣，增强学生学好体育知识的信心，且在这种良好师生关系的影响下，也可以增强学生的自主学习意识，让学生主动参与学习。通过建立理解、公平的师生关系，可以让学生从心里真正尊重教师，同时也可以营造良好的课堂环境，强化学习效果。在这种师生关系的影响下，教师从学生的学习需求出发，发挥主导作用，可以有效激发学生的学习兴趣。对于这种师生关系来说，可以让学生享受学习的乐趣，实现体育课堂的教学目标。简单来说，就是在中职体育教学中建立良好的师生关系，增加学生主动参与学习的机会，并促使学生主动练习，提高体育课堂教学的时效性，从而让学生对学习的内容感兴趣[3]。

（二）从学生的实际出发来采取相应的教学方式

对于中职体育教学来说，要更好地开展教学活动就要从学生的实际学习情况出发，保证教学方法满足学生的身心发展特点，还要做好思想教育工作。其次，教师要积极创新教学模式，创建出可以促进学生个性化发展的教学模式，如采取游戏教学或是竞赛教学等，通过从学生的实际特点出发保证学生可以在学习中受到体育知识的影响，从而激发学习兴趣。如教师在开展全新的运动教学的过程中，就可以针对学生的不同学习情况开展教学活动，对于身体协调能力相对较强的学生来说，可以采取完整的示范性教学方法，而对于一些身体协调能力存在不足的学生来说，教师就要适当降低动作的难度，还要对教学内容进行分解，以此帮助学生掌握这一内容，从而实现有效的学习与发展。

（三）对教学内容与方法进行创新

教师在开展体育教学的过程中，要从学生的实际学习情况出发，明确这一阶段中体育教学的目标，在此基础上开展教学活动，保证教学内容与方法上的准确性。对于教学内容的优化来说，通过技术结构和规则裁判等方式教学，且在这种教学方式的影响下，还可以降低学生的学习难度，丰富体育教学形式。如在学生学习足球知识的过程中，教师就可以采取比赛的方式开展教学活动，并以此实现对教学内容的优化与创新。且在比赛的影响下，还可以调动学生的参与主动性。其次，教师可以采取游戏教学的方法活跃课堂教学氛围，以此影响学生，激发学生的参与热情，让学生在学习体育知识的过程中感受到学习的乐趣。此外，教师还要不断提高自身的教学水平与积累有效的教学经验，在满足教学需求的基础上减少教材和教学方式所带来的问题，从而让学生对学习体育知识产生出兴趣，这样就激发了学生的学习热情，促使学生主动参与体育学习中[4]。

总的来说，在中职体育教学中激发学生的学习兴趣有着极为重要的意义。因此，在实际教学中教师要注重更新教学理念，不断创新教学方法，激发学生的学习热情，促使学生可以主动参与学习，从而强化学习效果，提高教学质量。

参考文献：

[1]王蕴伟.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略分析[J].当代体育科技，2013，（13）：46-48.

[2]施惠娟.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].当代体育科技，2012，（36）：44-45.

[3]王磊.浅谈中职体育教学中学生学习兴趣的提升[J].电子制作，2015，（08）：180-180.

[4]杨方亮.浅谈中职院校体育教学中学生学习兴趣的培养[J].时代教育，2014，（22）：136-136.