第28届亚洲男子篮球锦标赛中国男篮攻、防指标对比分析

王豪爽



第28届亚洲男子篮球锦标赛中国男篮攻、防指标对比分析

王豪爽

通过文献资料、录像观察、数理统计及逻辑分析等研究方法，对第28届亚洲男篮锦标赛中国男子篮球队全部九场比赛的攻、防技术指标进行对比分析，旨在综合分析中国男篮整体进攻及防守能力，以及中国男篮在比赛时的优势及不足，为中国男篮日常训练以及今后的进步与发展做出理论借鉴。

亚锦赛；中国男篮；攻防指标

前言

2015年9月第28届男篮亚锦赛在中国长沙举行，中国男篮可谓是占尽了天时地利人和。第27届男篮亚锦赛中国队的失利让国人的目光更加集聚在中国男篮身上，时隔两年中国男篮重整旗鼓、不负众望，以全胜的战绩夺魁。在长达四年的艰苦奋进后中国男篮重新站在了亚洲之巅，拿到亚洲唯一一张直通里约奥运会入场券。巴西里约奥运会已迫在眉睫。我们要根据此次夺冠的经验进一步强大自身，更要从中找到自身不足，这对于中国男篮拉近与世界顶级男子篮球队伍的距离有着重要意义，也为今后中国男篮的发展带来更高价值。通过对多个数据库进行相关文献检索发现，以往对于男篮亚锦赛攻防技术指标的研究大多是把所有比赛放在一起进行分析，而本研究把数据分为两部分，分别对中国男篮在面对较强对手、较弱对手的攻防技术指标进行对比分析，这样更能体现出中国男篮存在的优势及不足，为中国男篮日常训练与比赛及今后的进步与发展做出贡献。

1　研究对象与方法：

1.1研究对象

第28届亚洲男子篮球锦标赛中国男篮攻、防技术指标对比。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过对中国知网(CNKI全文数据库)、超星发现等多个相关数据库进行关于篮球攻防指标分析的文献检索，登陆中国篮球协会官方网站[1]及中国篮球数据库[2]收集第28届亚洲男篮锦标赛中国男篮各项指标的技术统计数据。

1.2.2录像观察法

通过对第28届亚洲男篮锦标赛中国男篮9场比赛的录像回放观察，结合对攻防指标技术统计数据的分析，对场上的实际情况进行准确分析，确保本研究的严谨性。

1.2.3数理统计法

运用Microsoft Excel 2010对第28界亚洲男篮锦标赛中国男篮的9场比赛的攻防技术指标数据进行整理分析，综合评价第28届亚洲男篮锦标赛中国男篮的整体攻防能力。采用IMB SPSS Statistic 17.0软件进行参数检验中的独立样本T检验，旨在分析第28届亚洲男篮锦标赛中国男篮攻防能力的差异性指标。

1.2.4逻辑分析法

在大量文献阅读、数据收集以及录像观察后，对所得到的相关信息进行归纳整理，并做出相关的逻辑推理，最终得出结论。

2　研究结果与分析

表1　第28届男篮亚锦赛中国男篮比赛成绩

由表1可以看出，在本届男篮亚锦赛中国男篮的9场比赛中，获胜分差在20分以上的有三场比赛，分别是第1、6、7场比赛，对手分别是新加坡、卡塔尔及印度；获胜分差在20分以内的有2、3、4、5、8、9场比赛，对手分别是韩国、约旦、哈萨克斯坦、黎巴嫩、伊朗及菲律宾。为了能够更好地发现问题，分别对获胜分差在20分以上的三场比赛(统称为1)和获胜分差在20以下的六场比赛(统称为2)的中国男篮的进攻与防守能力进行分析。研究选取得分、2分命中数、2分出手数、2分命中率、3分命中数、3分出手数、3分命中率、罚球命中数、罚球次数、罚球命中率、进攻篮板、助攻和失误作为进攻能力指标，选取失分、防守篮板、犯规、抢断和盖帽作为防守能力指标。

2.1第28届男篮亚锦赛中国男篮取胜分差20分以上比赛的进攻能力分析

表2　第28届男篮亚锦赛中国男篮取胜分差20分以上比赛的进攻能力分析

罚球命中罚球次数罚球命中率(%)进攻篮板助攻失误中国20.67±3.5126±4.3679.57±4.0610.33±4.9318.33±6.8112.33±2.08对手9±6.2514.67±8.3358.33±8.348±16±515.33±4.93差值11.6711.3321.242.3312.33-3F1.5271.8420.7368.9090.6124.082t2.822.0893.9670.8032.529-0.970P0.048*0.1050.017*0.4670.0650.087

注：*表示两者存在显著性差异(P<0.05)；**表示两者存在非常显著性差异(P<0.01)。(下同)

表2显示，通过方差齐性检验和独立样本T-检验可以得出，中国男篮在取胜分差在20分以上的三场比赛中，得分与对手存在非常显著性差异(P<0.01)；2分命中数、2分命中率、罚球命中数和罚球命中率均存在显著性差异(P<0.05)。得分仅是一种一支球队进攻整体水平的一种最终的客观反映，在这种客观数据的背后或深层，则是进攻体系中诸多方面的因素和环节直接联系的[3]。在这三场比赛中，中国男篮场均得分比对手多39.67分，场均2分命中数比对手多9个，场均2分球命中率别对手高22.51个百分点，场均三分球球命中率比对手高11.94个百分点，场均罚球命中数比对手多11.67个，场均罚球次数比对手多11.33次且场均罚球命中率比对手高21.24个百分点，场均助攻次数比对手多12.33次。由此可看出中国男篮进攻能力远远强于对手，中国男篮在这三场比赛中整体进攻比较流畅并且侵略性较强，罚球次数较多，进攻战术运用比较合理，创造出很多空位投篮的机会，投篮命中率较高。

2.2第28届男篮亚锦赛中国男篮取胜分差20分以上比赛的防守能力分析

表3　第28届男篮亚锦赛中国男篮取胜分差20分以上比赛的防守能力分析

表3显示，取胜分差20分以上的比赛，在反应防守能力的5项指标(失分、防守篮板、犯规、抢断和盖帽)中，中国男篮场均失分55分，对手场均失分94.67分，两者存在非常显著性差异(P<0.01)；防守篮板球和盖帽与对手存在显著性差异(P<0.05)，犯规和抢断与对手不存在显著性差异(P>0.05)。场均失分是一支球队整体防守能力的最终反映。中国男篮与对手场均失分相差39.67分，由此可以看出中国男篮这几场比赛，在保证自己进攻流畅的同时整体防守做的不错。进一步看，中国男篮场均防守篮板比对手多12个，场均犯规次数比对手少1.67次，场均抢断次数比对手多1.34次，场均盖帽比对手多4.66个。结合比赛录像可以看出，在这三场比赛中，中国男篮对防守篮板的保护很好，一方面具有身高优势，另一方面表现在内线队员“卡位”和外线队员的“冲抢”意识较好。从场均犯规次数和抢断次数来看，双方相差无几。从场均盖帽次数来看，中国男篮明显强于对手，由于中国男篮的平均身高较高，对自己禁区的保护能力较强，对手杀入篮下得分较难，只能通过中远距离投篮得分。

2.3第28届男篮亚锦赛中国男篮取胜分差20分以下比赛的进攻能力分析

表4显示，在第28届男篮亚锦赛中国男篮取胜分差20分以内的六场比赛中，得分和助攻与对手存在非常显著性差异(P<0.01)，其他进攻指标不存在显著性差异(P>0.05)。从整个反应进攻能力的13项指标来看，中国男篮的场均得分、2分命中数、2分命中率、3分命中率、罚球命中数、罚球次数、进攻篮板、助攻和失误这9项指标高于对手，场均3分命中数与对手持平，2分出手数、3分出手数和罚球命中率这3项指标低于对手。表中各项指标数据显示，中国男篮在保证2分出手数和三分出手数均低于对手的情况下，反而2分球命中数和3分球命中数高于对手，以至于2分命中率和分命中率均高于对手7个百分点以上，由此可以看出，中国男篮进攻效率更高，最直接的反应就是场均得分和助攻分别比对手多了12.5分和6.17次，结合比赛录像来说，在这六场比赛中中国队进攻战术运用更加合理，全队协同进攻能力较强，投篮时机的选择较好。中国男篮场均进攻篮板比对手多3.34个，体现出了内线优势。场均失误比对手多3.67次，中国男篮在被对手包夹时处理球的能力有待提高。从罚球的各项指标来看，中国男篮场均罚球次数高出对手5.67次，说明我们进攻更具有冲击力，然而场均罚球命中数仅比对手高出2.17次，场均罚球命中率低于对手7.24个百分点，存在一定的劣势，所以，中国男篮需要对罚球多加练习，提高罚球命中率。

表4　第28届男篮亚锦赛中国男篮取胜分差20分以下比赛的进攻能力分析

罚球命中罚球次数罚球命中率(%)进攻篮板助攻失误中国14±4.5623±6.1662.02±15.1313.17±5.0813.5±3.3313.67±4.03对手11.83±5.4917.33±7.4769.26±22.269.83±3.067.33±3.210±2.53差值2.175.67-7.249.83±3.066.173.67F0.1380.8500.7521.5680.1061.158t0.7431.433-0.6591.3783.2681.886P0.4740.1820.5250.1980.008**0.089

2.4第28届男篮亚锦赛中国男篮取胜分差20分以内比赛的防守能力分析

表5　第28届男篮亚锦赛中国男篮取胜分差20分以下比赛的防守能力分析

表5中显示，第28届男篮亚锦赛中国男篮取胜分差20分以下的六场比赛中，反应防守能力的5项指标里，中国男篮失分和防守篮板与对手存在非常显著性差异(P<0.01)，犯规、抢断、盖帽不存在显著性差异(P>0.05)。进一步看，中国男篮场均失分66.33分，比对手少12.5分；场均防守篮板29.33个，比对手多9.66个；场均犯规20.33个，比对手少1.67次；场均盖帽4.67次，比对手多2.17次。由此可以体现出，中国男篮对防守篮板和禁区的保护较好，通过对比赛录像的观察发现，中国男篮内线及前锋球员身材较高，在争夺篮板球时背身“挡抢”意识较好，争夺篮板球更为有利，且对突破进攻效果不佳。中国男篮场均抢断比对手少2.17次，抢断次数一方面可以反应出对手防守积极性；另一方面可以反应中国男篮在关键时刻处理球的能力(比如说：传球的时机、传球的精准度等)。所以，中国男篮要提高个人技术能力及关键时刻的应变能力。

3　结论与建议

3.1结论

1.中国男篮在取胜分差在20分以上的三场比赛中，在进攻能力方面，得分与对手存在非常显著性差异(P<0.01)，2分命中数、2分命中率、罚球命中数和罚球命中率均存在显著性差异(P<0.05)。

2.在防守能力方面，失分与对手存在非常显著性差异(P<0.01)，防守篮板球和盖帽与对手存在显著性差异(P<0.05)，犯规和抢断与对手不存在显著性差异(P>0.05)。

3.中国男篮取胜分差20分以内的六场比赛中，在进攻能力方面，得分和助攻与对手存在非常显著性差异(P<0.01)，其他进攻指标不存在显著性差异(P>0.05)。

4.在防守能力方面，中国男篮失分和防守篮板与对手存在非常显著性差异(P<0.01)，犯规、抢断、盖帽不存在显著性差异(P>0.05)。

3.2建议

1.加强对队员篮球意识及临场应变能力的培养，提高转移球的突然性、隐蔽性、准确性以及及时性的能力，锻炼和提高队员在场上的洞察力和判断力，培养队员的自信心，要敢打敢拼，遇弱我强，遇强更强。

2.加强身体对抗训练，提高在高强度对抗下完成投篮得分的能力，同时要提高3分球的投篮命中率；注重提高队员的罚球能力，使队员在较高强度的比赛中善于制造罚球的机会，提高罚球命中率。

3.战术要多样化，减少过多依赖个别运动员进攻，要注重提高整体进攻能力，在秉承“以内为主”的打法的同时加强外线进攻能力，进攻做到能里能外，才能赢得比赛。

4.要加强整体防守的压迫性和侵略性，给对手制造压力，给对方后卫推进到前场制造压力，要提高对后场篮板球的争抢力度，保护好篮板球，主动加强身体对抗，建立全队协同一致的防守体系网。

[1]中国篮球协会官方网站[EB/OL].http://www.cba.gov.cn/.

[2]新浪网中国篮球数据库[EB/OL].http://www.cba.sports.sina.com/.

[3]杨雪榕.第28届奥运会我国男篮进攻情况的分析与研究[J].体育科学研究，2005,9(3):11-14.

[4]侯向锋，光晖，李鑫.第27届亚洲男子篮球锦标赛中国队与对手攻防实力比较[J].上海体育学院学报，2014,38(2):87-94.

[5]刘永峰.第26届亚洲男子篮球锦标赛中国队与对手攻防实效的对比研究[J].中国体育科技，2012,48(1):54-61.

[6]任波.第27届亚洲男子篮球锦标赛中国男篮攻防能力的密切值法和优序法研究[D].武汉：武汉体育学院硕士学位论文，2014.

Contrast Analysis on the Attacking and Preventing Index of Chinese Men’s Basketball Team in the 28th Asian Man Basketball Championship

Wang Haoshuang

Through literature review,video observation,mathematical statistics and logic analysis and other methods,the Chinese men's basketball team all of the 28th Asia championship nine games of attacking and preventing technical indexes are analyzed. This paper aims at analyzing the whole of China men's basketball team offensive and defensive ability,as well as the advantages and disadvantages of the Chinese men's basketball team in the game. For the Chinese men's basketball team's daily training as well as the progress,this paper makes a small contribution to the development in the future.

Asian Championships; Chinese men's basketball team;attacking and defending index

王豪爽(1992-)，男，河南周口人，在读研究生，研究方向：体育教育训练学。

河南大学体育学院，河南 开封475000

School of Physical Education,Henan University,Kaifeng 475000,Henan,China.

A

1005-0256(2016)09-0053-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.09.027