培养良好学习习惯，实现小学生养成教育

杨伟

摘要：学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必需从小抓起、从小事抓起，特别是低年级的学生，他们年龄小、可塑性强。教师如果能在平时的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生以后甚至将来的学习、工作将起到积极的促进作用。

关键词：学习习惯；小学生；养成教育

中图分类号：G625.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0330-02

良好的学习习惯是小学阶段的关键点，培养好小学生的学习习惯，在将来的学习生活中，可以起到事半功倍的效果，大大减轻老师及家长的压力。同时对小学阶段的学生培养好他们其他方面的良好习惯也是现代教育中需要重点关注的问题。

1.养成教育要以榜样作引导从点滴抓起

对于学生尤其是小学阶段的学生，教师就是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，都会成为学生仿效的标准。低年级的学生，他们的模仿力强，可塑性大，他们用一双天真而又充满好奇的眼睛热切的关注着周围的人和事，尤其对自己学校的老师和自己的班主任充满了由衷的敬佩和自豪感。因此，教师的言行举止和处事风格，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。

1.1 语言引导。小学阶段的学生对于自己老师的想象几近神圣和完美，他们对教师充满了特有的期望和依赖，这种期望和依赖的结果就是，他们在观察老师时会产生一种"放大效应"和"模仿效应"。也就是说，老师一言一行都处在最严格的"监督"之下。我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种"放大"和"模仿"效应。在与学生、家长和他人的交往中，教师要特别重视语言的影响力，教师的语言具有内在和外显的教育、引导作用，因此，教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样。比如：教师在校园中遇到主动问好的学生要发自内心的极其真诚的表达老师对学生礼貌行为的认可和赞许。在日常生活、工作中，老师注意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他们会在潜移默化中养成良好的文明用语习惯。

1.2 行为示范。小学生的学习往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，因此，老师时时处处都在充当学生的榜样。比如，当看到地面有垃圾时，老师自然的弯腰捡起，教室桌椅歪斜时，伸手将它们摆齐，别人需要帮忙时主动助一臂之力等等，这所有的一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生就会耳濡目染，不自觉的模仿和学习，最终成为习惯。需要主要的是，教室在做这些事时，是发自内心的，而不是敷衍了事，装装样子而已，因为学生最容易观察到事物的本质，是不是真诚学生一目了然。因此，只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性。

2.养成教育要表扬鼓励，激励学生的行为

面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待，及时鼓励对于学生来说极为重要，是树立学生自信的重要手段。这种鼓励不只是来自老师，也可以来自学生自己，因此，在班级中要注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。比如在班级中开展卫生流动红旗的争夺竞赛，以小组为单位，互相竞争，并根据各小组的成绩进行奖励，以小红旗换大红旗，最终看得到的红旗数量判定优胜者，使小组之间形成激励和竞争。同时还可以与其他班级进行竞争，以这种互相竞争的氛围促进学生集体荣誉感的养成。

3.养成教育要抓好学生的行为训练

养成教育要抓好学生的行为训练，使学生形成习惯，但没有训练就没有习惯，所以要抓好学生行为习惯的训练，首先要强调持之以恒，俗话说："冰冻三尺非一日之寒"，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可"三天打鱼，两天晒网"。因为"习惯成自然"需要时间的积累，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个"严"字，突出一个"爱"字，不见实效不收兵。坚持才能胜利，持久才有收获。比如有一些聪明活泼但是却调皮捣蛋的学生，总是在学习中犯一些小毛病，而且屡教不改。因此作为老师就需要时刻提醒他，教育他，反复提醒，反复教育，要遵守纪律，团结同学，经过一段时间的教育和培养，学生身上的小毛病就会有很大的改变。习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重"趣味"二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程，并且使其成为习惯。

4.养成教育要注意和家长的共同配合

父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。对学生的养成教育需要家长的配合，更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，和家长配合起来，共同教育好孩子。这样，教师在家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立起了形象，孩子也会相信老师，喜欢老师，按照老师的要求去做。平时老师可以利用校讯通这个平台及时与家长进行沟通，除了回家作业以外，其他的如收费、班级的活动等，让家长能更好地配合班主任做好工作。每当学生出现什么特殊的情况要及时打电话与家长取得联系，例如：开学之初，有的学生经常不完成回家作业，而且还爱说谎，针对这种情况就要及时打电话与家长进行联系，说明情况，让家长在家严格监督，配合老师做好工作。经过联系沟通以后，在父母的管教和老师的共同培养下，学生的这一习惯就会得到明显的进步，不再偷懒说谎，回家作业也能按时完成，这也是习惯养成需要经历的过程。

5.结语

总之，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，以促进学生从小养成良好的心理品质和行为习惯。

参考文献：

[1] 黄路阳，郇红.小学教育专业的专业定位和培养模式[J].继续教育研究，2009（3）：122～124.

[2] 李玉.新课程背景下中小学教师专业素质现状调查[J].继续教育研究，2009（9），：129～132.