英语阅读教学中学生思维品质的培养

李经国+林海宁

摘 要：思维品质作为英语课程核心素养的主要内容，在中小学阅读教学中有很大的改进与探究空间。学会区分事实与观点可以培养思维中的辨别能力，在阅读中提出问题可以看到思维的活动，归纳与概括是通过思维重新建构语言的过程，积极的心理品质是思维品质的关键。

关键词：思维品质；阅读教学；初中英语

“思维品质”这一概念最早源于苏联的心理学界，20世纪60年代开始引入中国。思维品质是思维发生和发展中的个性差异，也可以叫作思维的智力品质。因此，思维品质具有深刻性、敏捷性、批判性和创造性等特征[1]。思维品质表现为一个人的思维在学习过程中，以辨析、分类、概括、推断、分析等方式呈现并体现其在逻辑性、批判性、创造性等方面的水平和特点[2]。思维品质包括较低层次的思维能力和高层次思维能力。低层次思维能力，如跟读、复述、背诵等记忆类；高层次思维能力，包括批判性思维、创造性思维等[3]2。

但是，基础教育阶段的英语阅读教学中，对学生思维品质的培养有待提高。教学中，英语教师主要是以教授语法等涉及语言系统的内容，而较少涉及思维的训练[4]，过分强调语言的交际功能，弱化语言的信息功能和思维功能[5]，更多的是关注语言知识的传授、语言能力的提高、学习策略的培养。因此，在当前基础教育阶段的英语教学中，把思维品质的培养作为英语课程目标的一个维度，既是课程改革的需要，也是对英语教学实践的引领。因为我们目前过分强调学生的知识世界，缺少关注学生的内心世界。在英语阅读教学中，笔者一直关注学生思维品质的培养，并从以下几方面进行了尝试。

一、通过思维辨别：区分事实与观点

“推理”是思维的一个重要智力维度，是我们在日常生活中使用最多的一个词。阅读教学中，基于获得语言信息的推理无处不在。在推理过程中，信息来源是通过事实、数据或经验支持的[6]。推理的依据与根源是要辨别阅读文本中的事实与观点，这是培养学生思维品质的基本方式。

在学习上海教育出版社版（以下简称上教版）义务教育教材《英语》8B Unit 6 Head to Head时，笔者让学生尝试区分哪些是事实，哪些是观点。

首先，让学生明白什么是事实，什么是观点。

Opinions： views； what the writer thinks， believes

Facts： true statements， true things that can be seen， heard

接下来，从文章中找出以下信息，让学生判断哪些是事实，哪些是观点。

Keeping a pet makes you happy.

A pet needs food to eat.

A pet needs a bed to sleep on.

Pets have bad smell.

Raising a pet makes a person patient and kind.

Raising a pet costs lots of money.

这个活动也可以改变一下形式，让学生从文本信息中直接找寻事实与观点。

通过在文本中收集、辨别、判断事实与观点的信息，学生会认识到观点需要事实支撑，才能更有说服力。

二、通过思维发现：提出问题

“提出问题是批判性思维的重要内容”[3]3。英语课堂教学中，最常见的情形就是教师向学生提出问题，学生回答，以此引导学生思考，培养学生的思维能力。在笔者的阅读教学中，不仅有教师的发问，还有学生问、学生答。儿童是天生的好问者，鼓励他们提出好的问题，是思维培养的有效策略[7]。

学生在提出问题的过程中，会对文本进行深入阅读理解，他们可能会提出一些浅层次问题，也可能提出一些让教师意想不到的深层次问题。提出问题的过程，是一个主动思考、对文本开展反思的过程。

让学生提出恰当的问题，需要经过长时间的训练和培养。为此，笔者引导学生把问题分为两大类：一类是浅层次问题，是一些事实信息，可以在阅读文本中直接搜索到的信息，它们能帮助巩固对文本的理解和认知，这类问题基本属于封闭性问题；还有一类就是深层次问题，这是一些基于文本信息，但需要经过思考、给出不同观点意见或态度的问题，答案往往是非确定性的。这类问题大部分是开放性问题，也有半封闭性问题，属于高层次思维问题。

在明确这两大类问题的基础上，帮助学生梳理5W1H提问法，并增加常用的一般疑问句。下面是笔者在教完上教版义务教育教材《英语》7B Electricity一文后，学生提出的一些问题（问题未做任何修改）。

1.“Does anyone want anything？”这个句子的肯定回答是什么？是“Yes， I do”吗？

2.针对句子“The chemicals inside produce electricity”学生提问：How do chemicals produce electricity？

3.针对句子“You cant buy electricity in packets like sweets！”学生提问：为什么上下文其他句子中是Daisy或者she，而这里不是she呢？

4.为什么在“Can you get me a packet of electricity， please？”中packet用单数，而在“You cant buy electricity in packets ...”中packet用复数？

5.在“Can you get me a packet of electricity， please？”中能否用give替换get？