青海牧区初中化学新课程培训中的问题与对策

黄文明

摘 要：随着新课程改革在青海牧区的全面展开，为了适应全国教学的发展，该地区的学校也渐渐加入了教学改革的潮流中来，但是，由于该项政策初步实施，在培训中难免会出现一些问题，不利于课堂教学的进行。主要分析了青海牧区初中化学新课程培训中存在的问题，针对这些问题，提出了相应的建议和对策。

关键词：新课程培训；专业素质；初中化学

一、青海牧区初中化學新课程培训中的问题

由于青海牧区发展较为缓慢、落后，在新课程培训中有以下几方面的问题：

（1）培训的任课教师的专业化程度差异很大。由于每个老师的经历不同，他们的专业素质有着很大的不同，在培训过程中这些差异逐渐显现出来。

（2）培训的内容与学员真正急需的内容不相匹配。在新课程培训中，培训者可能没有与被培训者进行有效的沟通，导致培训者培训的内容不是学员所需要的。

（3）培训过程中缺乏有效、强有力的监督和管理。在培训中，政府及其他相关部门并没有对其进行监督和管理，从而造成培训质量较低。

（4）大部分学员对培训的认识不足。

二、青海牧区初中化学新课程培训中的对策与建议

1.提高教师对初中化学新课程的认识及专业素质

（1）教师在新课程培训中扮演着很重要的角色，一名教师对新课程培训的认识及他的专业素质直接影响着教学质量的高低。此次课程改革是针对传统教育中存在的一些弊端所做出的一项重要改革，它涵盖了初中化学课程与教学领域的诸多方面。这就要求广大化学教师摒弃以前落后的想法，努力适应新课程改革条件下的进程。

（2）化学教师要与时俱进。广大教师不仅要正确理解初中化学新课程设计理念和教学理念，同时也要不断地提高自己的专业技能，不断地丰富自己的知识，不断地去摸索适应新课程改革的更能被学生接受的教学方法，提高自己的组织能力，与学生的关系要更加亲密，更要勇于探索并实践新课程。

（3）要提升初中化学教师的专业水平。一名教师专业水平和素质的高低直接影响着教学的质量，教师要保持“活到老，学到老”的观念，通过不断的实践与学习，使自己的知识量更大、专业技能水平更高。

2.加大初中化学教师培训力度

（1）要保证初中化学教师的培训工作的圆满完成，前提是要树立新的教学理念。教师在熟悉新教材和使用新教材的同时，也要注重初中化学课程改革目标、初中化学课程标准的理解，转变自己的教学思想和理念。因此，面对初中化学新课程，在培训中要树立新的教学理念。

（2）注重初中化学新课程培训者的培训。培训质量决定着化学新课程培训工作能否圆满结束，这就要求培训者要有过硬的素质。目前，有许多培训者由于没有接受过严格的培训，凭着自己的理解进行培训，他们没有根据青海牧区中学化学教师和学生实际进行培训，大大降低了培训的质量。因此，加强对培训者的先期培训，提高培训者的水平是该区化学新课程培训的关键所在。

（3）培训内容要有较强的实战性和针对性。要充分考虑到青海牧区中学化学教师和学生的实际，不能盲目地脱离多数教师的实际需求，这样的培训不仅缺乏实战性、针对性和可操作性，还严重地降低了培训的质量，同时也不能对参训教师的实际教学进行正确的引导。

（4）培训工作应采用多种培训模式。随着初中化学新课程的实施，单一的培训模式已经不能适应培训的需要，采用多种培训模式能够大大地提高培训的质量。要让更多的化学教师意识到，通过一次短暂的培训来提高自己的专业技能是远远不够的，还要在教学实践中不断地提高自己。

3.对培训进行严格的监督和管理，建立良好的、恰如其分的培训机制

（1）政府部门要参与到教师的管理中。教师培训的好坏关系到新课程改革的实施以及青海牧区的教育事业的发展，该区政府应当为教师培训创造一系列的条件，包括培训场所、培训时间等等，加大经费的投入，以保障培训的有序且高质量地进行。

（2）建设良好的培训机构，实施有效的监管机制。教师培训机构在培训中扮演着举足轻重的作用，它的好坏直接影响到培训的质量和效果，要把促进青海牧区基础教育改革与发展和教师专业发展当成自己的一项使命，认真履行职责，使培训的效果得到明显提升。青海牧区有关部门要加强这方面的监督力度，保证培训工作有序且高质量地进行。

（3）实施切实可行、有效的教师培训激励机制。青海牧区的各级政府应当摸索出一套适合我区实际，又简单易行且科学的教师培训评价和激励体制，从而带动广大教师的积极性，担当好教师这个角色，履行好教师的职责，进而为青海牧区的教育事业贡献出自己的一份力量、提升自身的价值。

参考文献：

[1]周吉.青海省海南州中小学布局的调整对策[J].企业改革与管理，2014.

[2]杨永寿.农牧区中小学财务管理存在的问题及对策思考[J].青海教育，2014.

[3]黄家群，田芝久.西藏地区农牧区中小学布局调整的现状、问题及对策[J].亚太教育，2015.

[4]进柱.牧区中小学现代远程教育发展中存在的问题及对策：以青海省海北州为例[J].柴达木开发研究，2014.