课堂互动教学模式在中学英语教学中的应用研究

张天仁

摘 要：在素质教育背景下，对中学英语教学提出更高的要求。传统教学模式下，课堂教学活动以教师为主体，学生参与课堂互动的机会少之又少，不利于中学英语教学活动的深入开展。互动教学模式应用于课堂教学中，能够增强师生之间的沟通和交流，可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，能够增强教学效果。所以，有必要将课堂互动教学模式应用于中学英语教学中。主要论述互动模式在中学英语课堂教学中的具体应用及其必要性。

关键词：互动教学模式；中学英语教学；应用

课堂互动教学模式的指导下，以学生为课堂教学活动的中心，进而引导学生通过多样化互动形式而积极参与课堂教学活动，对增强教学效果和提高学生学习成绩发挥着积极的作用。近年来，中学英语教学水平虽然逐步提升，但仍未能充分发挥其积极作用，因而要求教师施以有效的教学模式。课堂互动教学模式在中学英语课堂教学活动中的应用，能够给予学生以机会，激发其学习动力，对学生更好地学习英语发挥着重要的影响。

一、互动教学模式应用于中学英语教学中的必要性

新时期，将互动教学模式应用于中学英语教学活动中具有必要性。首先，传统教学模式下，课堂教学活动以教师为主体，且教师采用“满堂灌”教学模式，逐渐降低学生的学习兴趣，导致课堂教学效果不佳。其次，在素质教育背景下，对中学英语教学提出更高的要求，教师为增强教学效果，必须加强与学生之间建立有效的沟通和交流，以促进教学方式的改进。最后，在教学活动中，要激发学生的学习兴趣和求知欲望，应吸引学生的注意力和提高学生参与教学活动的热情。由此可见，将互动教学模式有效应用于中学英语教学活动中具有必要性。

二、互动教学模式在中学英语课堂教学中的应用

（一）互动教学模式应用于课前氛围创设中

将互动教学模式应用于中学英语教学活动中，能够创造轻松自由的教学环境，为学生营造民主平等的学习氛围，进而有助于中学英语教学活动的深入开展。课堂是教育教学有效开展的主阵地，也是师生之间情感交流的重要场所。在传统教学模式下，课堂氛围比较紧张、沉闷，学生对教师有畏惧心理，不敢质疑。而在互动教学模式的作用下，学生可以积极主动参与课堂教学活动，发表意见和看法，能够将教学活动推向高潮。首先，基于互动教学模式的课堂教学中，教师能够尊重学生的个体差异，使教学活动更具民主性。学生是独立的个体，虽然存在共性，但也存在个性，只有尊重学生的个体差异，才能实现因材施教，充分激发学生的学习潜能和提升学生的能力素质。其次，教师在教学活动中，应端正教学态度，进而在教学活动中带给学生以正能量，避免传授负能量，影响学生的学习情绪。所以，教师应保持积极饱满的情绪而开展教学活动，以感染学生，将学生带入最佳学习状态中，进而使学生自主获取知识。

（二）互动教学模式应用于教学互动环节

1.加强师师互动

在中学英语教学中，教师与教师之间加强互动尤为重要。备课是教师更好开展教学活动的依据，而教师个体的教学思路具有局限性，不能充分发挥其教学优势。所以，教师可以与其他教师之间进行集体备课，并对相关教学策略进行深入研究，以设置最优的教学方案，使学生受益。例如，在中学英语教学中，教师可以利用思维导图而开展教学活动，但思维导图必须合理制作，才能增强教学效果。基于此，教师之间针对思维导图制作而加强沟通和交流，以制作最为合理的、直观的图式，为增强教学效果奠定良好的基础。

2.加强师生互动、生生互动

传统教学模式指导下，中学英语课堂教学活动中，师生关系为权威与服从，而在互动教学模式下，师生关系为指导与参与。在素质教育背景下，注重課堂教学活动以学生为主体和调动学生参与课堂教学的积极性，因而互动教学模式发挥着积极的作用。所以，在课堂教学活动中，加强师生互动和生生互动尤为重要。首先，在师生互动中，教师坚持“以人为本”和“因材施教”的理念，尊重学生的个体差异和满足学生个性发展的实际需求，进而为学生创造成功的机会，有助于增强学生英语学习的自信心。例如，教师在课堂提问中，应设置难易程度不同的问题，并针对学生学习能力而选择学生进行回答，既为优等生提供挑战，又能帮助学困生树立自信心。其次，教师合理将学生分组，并要求小组合作对教学问题进行探讨，以更好地实施生生互动，全面落实互动教学模式，增强教学效果。

随着社会的发展与教育体制改革的不断深入，对中学英语教学提出更高的要求，教师只有施以有效的教学策略而开展教学活动，才能增强学生的情感体验，使学生感受到英语学习的乐趣。课堂互动教学模式的指导下，学生可以积极参与到课堂互动环节中，实现与教师和学生之间的有效交流，进而增强学生对教学内容的深入理解。由此可见，有关人员对课堂互动教学模式在中学英语教学中应用问题的探讨尤为重要。

参考文献：

王珊.浅谈交流互动教学模式在中学英语教学中的应用[J].辽宁教育行政学院学报，2010（5）：160-161.