协同创新视角下学生实践教学管理

陈樱乐 茹焕浩 林家坚

当前，许多地方高校的人才培养方向定位为具有较强竞争力和适应性，体现应用型、实践型的特点，根据此构建大实验实践教学体系，坚持以实验实践教学为突破口。随着越来越多的学生进入地方的园区或企业实习、见习或顶岗实习，时间短有一个月，长则一年。本文以韶关学院应用化学专业学生赴南雄精细化工产业园区实习为调研对象，结合（产业园区、学生、学校、家长）的反馈情况分析，发现园区内的教育管理还存在不少问题，例如：在园区内实习课程制定标准的难以把握;学生管理问题多，譬如伤害事故时有发生（存在工作、生活安全隐患）、学生心理障碍凸显（存在心理健康疏导缺失隐患）、校方巡视势单力薄（校方难以有效教育与管理）等等。为了解决这种管理教育所存在的问题，有必要探索一套符合实际、健全有效的教育管理模式，以保障地方高校与地方企业联合培养高素质应用型人才的教学实践活动的顺利开展。

顶岗实习存在的主要问题及原因分析

（一）企业存在的问题

1、岗位对口问题

由于化工类专业结构与区域产业结构可能存在不匹配，加上一些地方院校本身知名度不高，派遣顶岗实习生对企业的帮助与影响可能较小，而且多数化工企业会顾及生产安全和工作绩效等问题，接收实习生的积极性和参与度均不高，能提供对口实习岗位是在有限，使得化工类专业实习岗位不足，分配性、专业对口性差。导致部分学生实习过程中所学非所用，工作内容与专业学习内容不一致，很多学生认为通过实习并没有真正得到专业技能的提升和工作经验的累积，直接影响了应届生参与实习的主动性和积极性。

2、合法权益问题

按照《劳动合同法》中对劳动者与用人单位之间的劳动关系定义，并没有把实习学生纳入劳动者的范围，实习学生在法律法规中被“遗忘”。因此，实习学生与用人单位之间的关系并不被社会认同为劳动关系;同时，实习学生在正式参加工作之前与用人单位签订劳务合同的并不多，这使得学生在实习工作这一过程中如遇补贴纠纷、劳动安全、滥用劳动力等方面的问题，其劳动权益往往难以得到有效的保障。

（二） 学校管理存在的问题

1、管理监控问题

学生实习具有实习单位人少、点多、面广、分散的特点，有的学生频繁变换实习单位，学校与实习单位之间缺乏交流与密切合作，实习指导教师配备困难，管理制度不够完善，管理和监控的实效性较差。因此， 对实习经费的投入相对有限。加上院系实践教学管理机制不完善， 指导力量不足， 这就导致学生实习经常 处于“放羊”状态， 学生在哪里实习、实习情况和效果如何， 缺乏有效的检查监督。

2、考核评价问题：

大学生顶岗实习一直以来都是高校考核评价一个学生是否具有工作能力不可或缺的一个环节。但是最近几年调查发现实习生的实习质量缺少真实性，仅凭学生们的实习日记、实习总结和实习单位鉴定是无法正确判断学生们的实习情况的，因为高校并没有足够的资源去实时跟踪每个学生的实习情况，也无法了解实习生们内心的真实想法。

（三） 实习学生存在的问题

1.安全纪律问题

由于学生的实习不在学校，学生分散在产业园内不同企业，学生的实习地点分散，脱离了学校中浓厚的育人环境，所以师生之间缺乏有效的沟通，老师难以管理和有效监控学生。有的学生自我约束不够、懒散，在实习单位敷衍实习工作，违反操作规程，还有社会社会经验不足，缺乏安全意识，在工作中容易出现各种问题。

2.适应能力问题

由于学生适应了大学生活，刚刚出来实习，一时半刻适应不了工作时间，容易陷入迷惘和困惑，或者不去想去工作等现象。有的实习学生是独生子女，不会处理与企业指导老师和管理者间的关系，在家里都是在父母的悉心照顾下成长，一旦遇到困难和挫折，就会不知道怎么解决，可能就会封闭自我和产生孤独感。

3、薪酬待遇问题

实习的目的是培养职业道德素质、专业技能的强化以及实际工作能力和经验的获得，但由于在校学生习惯了社会给予大学生的高评价，认为实习薪酬与环境同其知识水平应成正比，从而对实习单位的待遇和环境的氛围期望值过高，从而导致其实习稳定性差，频繁更换实习单位。

地方院校学生顶岗实习的对策建议

1、合理设计顶岗实习

科学谋划，合理设计安排顶岗实习是教学计划的一个重要组成部分。从科学合理安排的考虑出发，我们认为化学与化工专业本科实习教学应该分为认识实习与生产实习两个阶段进行。其中认识实习是让学生了解化工生产基本过程，接触各类单元操作过程和设备操作，使学生对化工生产过程及设备操作建立起初步认识，为进一步学好后续专业课程的学习做好铺垫;在化工生产实习部分，其目的是让学生深入了解化工产品生产过程工艺及其设备特点，培养学生的理论联系实际能力、创新思维与实验开展能力，树立创新的化工工程理念。

2、加强实习质量的管理力度

把顶岗实习作为一项重要的教务任务，在条件成熟的情况下，组织集中实习，对任务进行细分，明确指导教师，并制定指导时间进度表，根据一定的折算方法计算课时，在实习期间不断对学生加强思想教育，以其实行有效管理。同时，学校和企业之间也应共同制定相关顶岗实习的管理监控制度，巧用现代化智能化的网络平台，建立顶岗实习管理资源平台，对学生校外实习进行严格考核，确保顶岗实习质量。

3、加强职业规划设计

在开展顶岗实习前期，让学生对实习工作有一个全面的职业规划设计是不可或缺的一个重要环节。因此，不仅要落实学生的职业规划和职业生涯设计，强化就业观教育，使学生对未来专业工作能够准确定位，并且能有意识地将顶岗实习和毕业求职结合起来。同时，要加强职业道德素质教育、职业得失观教育、择业创业教育、面向基层的就业观教育等等，以保障顶岗实习学生思想的积极性，提高工作稳定性，减少流动性，达到预期顶岗实习的效果。

4、完善实习考核办法

通过建设学生顶岗实习成绩考核评价体系，反应学生实习情况，采用顶岗实习成绩由学校与实习单位进行共同评价的办法。建立生产实习答辩制度，即顶岗实习结束后，由学校单位和用人单位专门组织的顶岗实习答辩，通过每个实习生汇报实习情况、实习收获和实习心得，以此作为此次顶岗实习成绩评定的依据之一。

5、切实维护学生合法权益

地方院校需要强化法律保护意识，在派遣实习生前往实习单位时要与企业签订实习协议，切实维护顶岗实习学生的合法权益。

[基金项目：韶关学院省级大创项目《协同创新视角下产业园区内学生的教育与管理》，项目编号：201410576049。]

（作者单位：韶关学院化学与环境工程学院;韶关学院英东食品科学与工程学院。）