分析基于网络的高职英语教学创新

2016-11-15 20:56王婧
科技资讯 2016年18期
关键词:网络平台教学创新高职英语

王婧

摘 要:高职院校的英语教学中,正在逐步推广网络信息化教学。网络信息化技术在英语教育中发挥了非常重要的作用,但是在使用过程中也出现了一些亟需解决的问题。因此,研究依托网络平台的高职院校中的英语教学活动改革的意义及发展,具有非常重要的现实意义。该文重点分析了当前网络环境下的高职英语教育改革的现状,并通过对教学理念、内容、方式、环境、评价体系等多个方面进行探究,关于如何融合传统教学模式和网络环境下的英语教学模式,为高职英语教学创新提出了一些建议。

关键词:网络平台 高职英语 教学创新

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2016)06(c)-0112-02

信息化技术的应用,为人们的学习、生活带来了很多变化。各种网络信息平台的出现,为人们提供了更多的便利。网络教学已经成为当下教育界使用的重要教学手段。虽然在网络教学的应用过程中出现一些问题,但是只要合理控制,网络教学就会显现出强大的教学优势。高职英语教学也在利用网络平台,构建新式的教学模式,并取得了良好的教学效果。

1 网络信息化平台对高职院校英语专业教学的促进作用

1.1 促进了教育观念的转变

在网络环境下高职英语教师的教育理念发生了转变。在网络化教学平台中,学生成为教学活动的主体,教师只起到指导和引领的作用,学生可以在网络平台中主动获取有利于自身英语专业发展的知识。因此,在网络环境中,高职英语专业的教学理念受到了冲击,一种全新的教学思想正在形成。

1.2 促进了教学内容的更新

网络蕴含着丰富的教育资源,学生通过网络可以接触到更广阔的知识面。网络已经改变了高职英语的教学内容,很多教师利用网络拓展自己的授课范围,在网络上寻求更为适合提高学生英语水平的教学内容,使课堂教学内容得到充分的延伸。

1.3 促进了教学模式的创新

在网络平台下进行高职英语教学,已经成为目前广大英语教师普遍采用的教学形式。这种教学形式和传统的教学模式有很大的区别,英语教师在网络环境中,能够更好地和学生进行一对一的教学活动,而学生和学生之间也能通过网络进行互动。这种教学形式已经成为一种全新的教学模式,被广泛采用,并取得了良好的教学效果。

1.4 促进了教学效果的提升

高职英语在网络环境下教学,取得的教学成绩明显高于传统教学环境下取得的教学成绩。在网络环境中,高职英语教师更能通过网络资源调动学生学习英语的积极性。学生学习英语的主动性、创新意识得到了很大提高,从网络学习中,学生可以感受到学习英语的快乐。教师的教学质量和学生的学习成绩明显提高。

1.5 促进了师生关系

网络环境中的师生关系和传统教学环境中的师生关系相比更加融洽。在网络环境下的英语教师的身份已经发生了转变,由过去的课堂主导者转变为课堂教学的组织者,学习过程的监督者,学习成绩的考核者。这种身份的转变带给学生全新的感受,形成更为融洽的师生关系。

1.6 促进了教师队伍的自我提升

网络环境下的高职英语教学要面对更多的挑战,为了适应这种变化,教师就得在自己的专业水平上进行自我提升。网络环境中的英语教学,无论是从理论还是从口语实践方面,都对英语教师的自身水平和能力提出了更高的要求,教师同样可以在网络知识中不断提升自我,以应对教学中的种种变化。

2 高职英语在网络环境教学过程中遇到的问题

网络为高职学生学习英语带来了很多益处,但同时也带来了一些问题,主要有以下几个方面。

第一,网络平台学习突破了空间和时间上的限制,并且内容可以称之为海量,学生不仅仅将这一平台用于学习,高职英语教师并不能通过平台对学生进行有效的监督。有些学生利用平台进行英语学习的积极性没有得到充分的调动。

第二,高职英语教师在利用网络环境进行英语教学时,有的教师过分依赖、过于注重课堂的展现形式,而忽略了课堂教学的本质。

第三,高职学生正处于思维异常活跃时期,他们对网络上的信息缺乏甄别能力,有些学生从网络上吸收一些负面知识,对他们的认知和行为产生不良影响。

第四,虽然网络教学受到高职院校师生的共同欢迎,但是过分地依赖这种教学形式,使学生对传统的教学模式产生抵触情绪,影响了传统课堂教学质量的提高。

3 以网络为基础的高职英语教学的创新措施

高职教师在网络环境中进行英语教学活动,在充分发挥网络教学的优势的同时,还要采取一定的措施,来抑制和消除网络教学所带来的负面影响。高职英语教师有责任把网络教学和传统教学两种不同的教学模式,进行有效融合,创立一种有创新、有特色的高职英语教学模式。

3.1 切实转变教育思想,高度重视网络教育的重要性

教育观念对整个高职教育体系有重大的影响,广大高职院校的教育工作者要认清教育发展方向,重新审视自己的教学理念和教学模式是否进行了革新。只有彻底转变了教育观念,才能从根本上完成高职教育改革,才能使高职英语教学质量得到提升。

3.2 创新教学模式,创设由网络教学和传统教学相融合的新式教学模式

高职院校英语教学要在传统教学模式的基础上,实现和网络教学相统一的教学模式。英语课堂教学中主要体现的是教师的主导作用,学生的主体地位很难得到体现,而在网络教学中,学生能够成为学习的主人,在师生、生生之间很容易形成合作、互动的关系,因此,网络英语教学模式和传统教学模式相辅相成,共同构建全新教学模式,是高职英语教学发展的方向。

3.3 完善网络教学平台体系,充分发挥平台教育功能的优势

高职英语教育工作者要充分利用网络平台的资源优势,以网络平台为载体,利用各种网络工具,积极开发第二课堂,例如可以利用QQ、微博等沟通软件工具,和学生建立良好的沟通关系。高职英语教师在通过网络工具和学生进行沟通交流时,可以开展一对一、一对多的教学模式,对提高学生的英语水平有很大的帮助。

3.4 利用网络平台,对教学内容及时进行更新

网络能够为高职英语教学提供巨大的在线资源,只要教师充分利用好这一资源库,就能够对教学内容做到及时更新。高职英语课堂使用的英语教材的更新速度,远远低于网络上英语资源的更新速度,例如网络上出现的流行英语歌曲和影视,这些都是对学生进行英语教学的好课件,学生对这类资源都有很高的兴趣,无形中会调动他们学习英语的积极性。因此,教师可以根据教学的实际需要,利用网络资源对教学内容进行及时更新,以此来提高学生的学习兴趣和英语水平。

4 结语

高职院校英语教学只有依托现代化的网络平台,才能更好的提高学生学习英语的兴趣,才能取得良好的教学效果。网络平台拥有海量的教学资源,高职教师要有效地开发和利用这些资源,把传统课堂教育和网络平台教育有效地融合在一起,从内容和功能上互为补充。同时教师还要严格监督学生使用网络平台的情况,为学生把好关,确实发挥网络教学的作用。

参考文献

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