真题秀场：“仰望大树”

【作文金题】

城市里，乡野间，总能见到一些枝繁叶茂的大树，粗壮的枝干，撑起繁茂的枝叶，如一把巨伞，隐蔽着树下的生灵。仰望大树，有时会沉醉在绿荫中，有时会生出一种莫名的感动，或许还有敬畏和沧桑感。

请以《仰望大树》为题，写一篇借物抒情的文章，不少于600字。

【思路点拨】

这是一道借物抒情的命题作文，如何写好此类作文呢？大家可从如下方面入手：

一是展开联想，确立主旨。写此文，要善于联想。我们可由大树的“绿荫”浓密，无私奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士等，在相似联想之中讴歌其奉献精神；可由大树与天公“试比高”的参天之势，想到人类与它相比其生命是何等的渺小，利用对比联想抒写对大树的敬畏之情；可由大树的成长历程想到万物生长的过程，由大树木质之优，想到万物之美，以相关联想的方法歌颂其成长之美，生命之美；还可由大树之现在，想到大树之未来，以推测联想的方式来赞美其绿意长青，生命永恒。总之，我们一定要由外到内发掘出大树之“高大上”，然后锁定这些赞美之点，写出意蕴丰厚的美文来。

二、描摹生动，抒发真情。借物抒情，一定要做到描摹生动，情景交融。如何达到此种境地呢？首先要调动“五觉”，细腻描绘大树的形态、色泽、质地、气味等方面，让大树触手可摸、色味俱全。其次是讲究方法。描写大树之时，不妨按远近高低，早晚四季，内外表里等不同的观察顺序来进行写作，还可采用动静结合、正侧面结合、虚实结合、妙用对比等方法，增添血肉，彰显丰满。且看茅盾《白杨礼赞》这一片断：“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。”作者就紧扣“力争上游”一语，进行生动描摹。先从总体勾勒，然后分别从干、枝、叶、皮等方面分说，由下而上地展示了其内在的气质，从外到内活现了白杨树的神韵风采。再者就是要把自我情感主动介入于景物之中，融入于事物之间，就会达到“物中有我”之境，让笔下的景物具有灵性。在写作之时，大家不妨层层追问：仰望大树你想到了什么，为什么会产生这样的感悟，对自我有何深刻启示……如此深思，就会深刻地发掘其内在的意蕴，自我情感的体验也就会自然地渗透在行文的字里行间，使文章的情与景、情与理有机相融。

三、优化语言，表达灵动。写此文，语言精美才会让大树的形象立体呈现在读者面前。我们不妨融记叙、描写、说明、议论与抒情于一炉，先咏物后抒怀，以多样的表达方式，使得文章灵动多姿，生动形象。我们不妨运用拟人、排比、比喻、对偶等多种修辞手法，使得大树鲜明的特质活灵活现，跃然纸上。我们还可引用或化用名篇中富有哲理的句子增强语言的文学色彩，提升文章的意蕴。比如“神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们（张晓风的《行道树》）：“植树者言，使我非常感动，想到不只是树，人也一样，在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中，我们学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长” 写作此文，我们的语言只有灵动多姿起来，才会给人以强烈的视觉冲击，才会使文章情理相融，意蕴无穷！

【学生佳作】

仰望大树

● 湖北省松滋市南海中学 袁 琳

在七年级的教室门口，有一棵伟岸的香樟。特别在意它，是因为我的语文老师时常提起它，说他读初中时就有了这棵树，从那时起，至今30余年了。如此不一般的来历，令人不禁肃然起敬。

记得在七年级时，我喜欢靠窗而坐。正因为如此，一下课我就与这棵香樟四目相对了，它的雄伟风姿一览无余。粗壮的树干笔直向上，在离地面四、五米的地方分枝生长，树冠处的绿叶繁茂、青翠欲滴。阵阵轻风拂过，叶子便奏起了交响乐，沙沙的声音和着鸟儿的歌声，和谐悦耳，令人心旷神怡。

教室门前的这棵高大的香樟与我们日夜相伴。我们在他的陪伴下，尽情地嬉戏，勤奋地学习，快乐地成长。他总是充满柔情地注视我们，关心着我们，期待着我们，恰似一个无怨无悔的好友，又如一位诚心诚意的长者，默默无闻地守护着我们。我时常会站在浓密的树荫里，看着这无私奉献树荫的大树，感激之情不禁油然而生。

现在升到了八年级，教室是八（7）班，其教室之门正好迎着那棵香樟的大树杈。每日出门便与一身翠绿的香樟相遇，有一种说不出的情愫在心中荡漾开来，似友情，如亲情，若师生情……萦绕于心，不绝如缕，让人心醉不已。

每次站在教室门口的走廊上，放眼看去的便是分枝的一些枝条，这些枝条虽没有主干粗壮，但仍然是十分结实，枝条上又分出些小枝条，上面便是翠绿的叶子，那种铆足劲儿生长的姿态，让我也不禁萌生要好好拼一把的斗志。心有灵犀的感觉，大概就是这样子吧，我想。

在花开时节，香樟便竭尽全力地展示出它的美丽。一朵朵花蕾奋力绽放，以最美的微笑面向人们，拼命地释放它的华美，与青春的我们争奇斗艳，令我们不禁为之大声喝彩。微风吹过，整个教室里便都是樟树的花香，它的芬芳让我们时刻都提醒着自己——我的梦想是什么，我的梦想在何方……

门前那棵高大的香樟，它教给我做人要坚强不屈，要乐于奉献，要顽强拼搏。我要向门前的那棵香樟那样，以宽阔的胸怀包容人、关爱人。在香樟的引领下，我一定走向完美，走向成功。

【简评】

这是一篇描写生动，立意深刻的佳作。它具有如下亮点：一、以物喻人，托物言志。作者描绘香樟无私奉献，如友人，似长者，这种情愫似友情，如亲情，若师生情……不仅如此，还借其蓬勃的生机，昭示作者点燃梦想，努力奋斗。文章以物喻人，物我交融，从香樟的“高大上”之中，作者悟出要做香樟一样的人，走向完美，走向成功。

二、布局精美，描写生动。文章有两条线索：一条是生动描绘香樟之美，一条是以“我”的体验与感悟。明写其香樟风姿与神韵，暗写自我的梦想与成长，双线交织，使得文章构思精妙，意蕴深厚。文章采用多种修辞手法，展开想象，生动描绘其香樟的神采，为作者抒情与议论作了有力铺垫，使得文章写景与抒情有机相融，更增强了文章的生动性与感染力。

此外，本文笔触细腻，情景交融，融记叙、描写、抒情、议论于一炉，使得文章语言灵动鲜活，富有诗意，耐人寻味，让人一见倾心，欲罢不能。

（指导老师：黄松海）