打造数字乐园 提升办园品质

何娟

摘要：“互联网+”以席卷一切的气势影响着各行各业，它的飞速发展给学校教育带来了革命性的影响，它促进了教育思想、教育观念的更新：它促进了教育方式、教育手段的变革：它也对教育制度、教材教法等带来革命性的影响。

关键字：互联网+办园理念

加强培训，提升教师专业素养

1.培养教师的信息意识

思想是行动的先导，要有效地培养教师的信息素养，首先得从改变传统的思想观念出发，培养教师的信息意识，培养教师对信息的敏感度。我们通过宣传教育、理论学习等各种途径，强化教师的现代化信息意识，树立现代化教育观。随着现代教育技术的发展，教师的角色发生了转变，要适应现代教育的需要，教师必须具备一定的信息知识，掌握一定的信息能力，能够使用现代的教学手段，促进教学质量的提高。

2.丰富教师的信息知识

教师应具有一般的教育信息理论，掌握教育信息的特点、具体表现形式及传递信息的工具的知识。为了帮助教师充实信息知识，园里多次组织试点组成员专题培训，吸收新技术，掌握新方法，研究新动向；试点组定期为教师提供现代教育技术的相关信息，组织教师学习各种理论，并进行有针对性地培训。

3.提高教师的信息能力

首先，创造一个良好的信息技术环境，加大硬件设备的投入。我园现在做到了网络班班通，多媒体设备每个班一套。其次，加强全体教师的培训。除了培训对日常教学及其办公管理的一般技术的应用操作，此外鼓励学有余力的老师自学、相互探讨，务必使各位老师能从不同的角度得到技术的帮助。第三，集中开展了专题培训。进行了课件动画制作培训，还开展了教师获取网络资源的培训，网络教学资源平台对教师改进教学方法，提高教学效果非常有帮助。

教学应用，推动“e学习”与学科的整合

幼儿园坚持以游戏活动为主，开展各类教育教学活动。近年来，结合我园艺术特色，侧重点在艺术、科学两门科目进行试点，满足幼儿个性化的发展。

在美术课中，让信息技术与美术活动整合，促进幼儿自主探究的能力。如在幼儿美术欣赏课教学中，我们的设计思路是：利用网络资源——查询资料——自主学习——合作交流——交流评述。小朋友年龄小，生活经历少，接触的事物不多，所以他们脑子里储存的素材就少。通过多媒体教学能够较直观地把各种图形显示在孩子们眼前，比单听老师讲构图要新，题材要奇，效果要好很多，综合刺激才能产生最佳效果。音频、动画和音乐等丰富多彩的媒体，使原本单调的内容变得更为生动有趣，突破了课堂的狭小天地，大大加深并拓宽了孩子的知识面。

音乐是一门艺术，“音乐”与“幼儿”几乎是同步的词汇，喜欢音乐可以说是孩子的天性，音乐能直接地影响人们，对帮助孩子认识周围世界有着特殊的作用。通过各种音乐活动能培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们对音乐的感受能力，可使他们掌握简单的音乐技巧，并能发展他们的音乐创造能力。在课堂教学中，教师通过多媒体向幼儿传递信息，幼儿利用多媒体创设的情境进行协作学习，通过媒体向教师反馈学习信息，实现了师幼之间、幼儿之间的信息交往，更有效地为幼儿创造良好的学习氛围，使幼儿的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息，达成了教学的目标。利用多媒体技术的方法和策略来指导我们的音乐教学，对构筑理想的音乐教学活动产生积极深远的影响和推动作用。

在科学教学活动中，利用多媒体技术可以激发幼儿的学习兴趣、促进幼儿对知识的理解、开发幼儿的想象空间、降低幼儿学习的难度。另外，利用多媒体技术，教师可以查找到大量的优秀教学资源，包括精美的图片和声音等信息，通过PPT、Flash软件制作将所有信息进行有机整合并统一展示，有效扩展了教学内容的容量和质量，并且通过点击鼠标或进行程序设定，图片可随意切换，方便快速，提高了教学效率。

建立机制，形成数字化学校管理体系

为了提高教育信息化程度，幼儿园逐步形成了信息化管理新体制——教师办公自动化。目前，我园教师人人会运用文字处理软件编写教案、撰写论文和熟练运用电子表格软件收集、分析幼儿的健康指标。

家园联系网络化；创建校园网，利用信息技术的高速传递功能与互动功能，将幼儿园的教育活动延伸到家庭。通过校园网和校讯通，教师可以即时向学生家长传递教育信息、通告，将对家长的教育建议、孩子在校的学习表现及行为规范及时通报家长，家长与教师可通过网络互相了解孩子在学校和家庭的情况，交流意见，学校与学生、家长的沟通真正实现了“零距离”。

教育资源共享化幼儿园建立了教学资源库，做到每月更新与充实。我们及时将本园老师优秀的教案、论文、课件等教育资源进行搜集、公布，实现教育资源共享。教师还可以通过网络与各地老师进行交流，分享经验和研究成果，提高自己的业务水平。

交流平台公开化利用网络进行教学资源库建设，各位教师将自己的简历、优秀教学个案、教学点滴、心得、反思等存入幼儿园资源库，以便于大家相互在网上学习借鉴。为了方便教师与教师、教师与学生相互交流，我园还构建了网络交流平台，只要进入网络交流平台，就可以直接与师生对话交流，这种网上互动学生交流，使交流双方既轻松愉快，又受益匪浅，更提高了教师之间的信息素养。

数字化试点的过程是教师系统地学习、实践、反思、总结的过程，是教师专业发展水平逐步提高的过程。发展中的亭湖幼儿园会充分利用数字化试点的良好契机，借革新而立标，托生成而提质，全面提升教育信息化水平，提升校园文化档次，提高保教水平，努力为幼儿创造一个健康全面发展的教育空间，让可爱的孩子们尽享成长的快乐！

（江苏省盐城市亭湖幼儿园）