对在大学生党员群体中开展“两学一做”的思考

刘雪梅



对在大学生党员群体中开展“两学一做”的思考

刘雪梅

党中央决定2016年在全体8700万党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”（简称“两学一做”）学习教育，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。大学生党员是党员群体中一个特殊并且重要的主体，对他们进行“两学一做”学习教育有其必要性。考虑到大学生党员群体的学习和认知特点，学校党委应该采用贴近学生实际的方法来进行此次学习教育。

大学生党员 两学一做 党组织

一、在大学生党员群体中开展“两学一做”学习教育的背景

2016年3月14日，教育部党组就关于做好高校“两学一做”学习教育工作发出通知，要求各地要紧密结合高校实际，坚决贯彻落实中央决策部署，推进高校“两学一做”学习教育取得实实在在的成效，进一步推动全面从严治党要求落实到高校基层党建工作的各个方面。

全国各地高校积极响应，各个学院的党委在大学生党员、预备党员以及入党积极分子中开展“两学一做”学习教育，预防和解决大学生党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，激励党员干事创新创业、开拓进取，引导广大学生党员做中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，为加快推进教育现代化和全面建成小康社会提供坚强的组织保证。

“大学生作为未来的社会主义建设者和接班人，是执政党最重要的青年群众基础。他们的政治认知水平不仅直接关系到其自身政治素质的高低，而且由于其身份、地位的特殊性会在社会上产生一定的示范效应，影响社会主义民主政治的建设和发展”［1］。要提高大学生党员的政治认知水平，就要增强他们对执政党的纲领、宗旨和精神的理性认识，那么也就要认真学习囊括了新时期党中央治国理政的新理念新思想新战略的习近平总书记的系列重要讲话，学习中国共产党的根本纪律和规矩，即学习党章党规。同时，在大学生党员群体中开展“两学一做”学习教育，发挥大学生党员的示范带动作用，既是学校培养人才的客观需要，也是建设世界一流大学的必然要求。

二、在大学生党员群体中开展“两学一做”学习教育的必要性

（一）坚定共产主义信念和增强对中国特色社会主义的信心的客观要求

在信息大爆炸的互联网时代，一方面，大学生很快就了解到国际国内发生的重大事件，并且有自己独特的见解。另一方面，意识形态环境变得复杂，这使得部分大学生受到国外资产阶级腐朽的思想作风和生活方式的腐蚀，对西方文化盲目崇拜，有些大学生党员也在此列，缺乏共产主义信念，对党组织心口不一。

“两学一做”学习教育不是一次活动，而是体现了党内教育的常态性。大学生党员群体在“两学一做”学习教育中应该认真学好党章党规，深刻领悟习近平总书记的系列讲话，读原著、学原文、悟原理，正本清源，自觉筑牢政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。这有助于大学生党员持续增强对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义的信心。

（二）有利于大学生党员增强党的意识，加强党性修养

大学生党员通过学深悟透“两学一做”，正确把握党的纲领、性质、宗旨以及方针政策，增强看齐意识，严守政治纪律政治规矩，时刻用党的纪律来对照检查自己。通过感受习近平总书记系列重要讲话的精神魅力，大学生党员在潜意识中增强了党的意识，逐渐做到在党言党、爱党、护党、为党，按党的组织原则办事，有质量地完成党组织分配的任务。

对照“两学一做”学习教育的总要求，大学生党员认识到自身党性修养的不足，从而在学习和生活中切实加强政治修养、理论修养、作风修养、纪律修养，不断提高党性修养水平，在实践中树立和弘扬优良作风。

（三）通过加强大学生党员党风建设，以党风促学风

大学生党员通过认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，加强了作为一名中共党员的准则意识和法规意识。从革命先辈和先进典型中学习党的优良传统和作风，从周永康、徐才厚等违纪违法案件中汲取教训，通过发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用来切实加强大学生党员党风建设。

党风建设关系着党的生命，高校大学生党员的党风建设关系着学校的持续发展和稳定。高校的党风建设可以促进其学风建设（这里专指学校的学风）。通过“两学一做”学习教育，来端正大学生党员群体对待马克思主义学说的态度，认真学习马克思列宁主义的一般原理和基本原则，并将这些原理和原则灵活运用于工作生活实践。另外，通过“两学一做”学习教育，大学生党员不断深化对国情、党情的深刻了解，牢固树立党的意识、党员意识和宗旨意识，从而更好地发挥大学生党员的先锋模范作用，进而带动广大学生更加努力地学习先进的自然科学知识和社会科学知识，积极主动地把青春活力投入学习科研中，通过不断地完善自身的知识体系和不断地实践，实现全面发展。

（四）有利于强化基层党组织的战斗堡垒作用

党章明确指出：“党的基层组织是党在社会组织中的战斗堡垒。”习近平总书记说：“党的工作最坚实的力量支撑在基层。”根据教育部统计，“截至2012年底，学生党员已达2905万名，学生党支部达86788个。”［2］大学生党员数量众多，在全体党员中占有很大比例。大学生党员既是接受了多年教育、掌握了一定先进科学文化知识的学生，又是经过党组织专门教育培养，思想作风过硬的党员。他们在以后的工作实践中干事创业、开拓进取，可以为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强的组织保证，使基层党组织的战斗堡垒作用发挥得更好。大学生基层党组织的战斗堡垒作用的发挥在很大程度上决定基层党组织战斗堡垒作用的整体发挥。

三、如何在大学生党员群体中有效地开展“两学一做”学习教育

（一）通读熟读习近平重要系列讲话，原原本本学党章党规

通过通读熟读来深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，有意识地培养自己“踏石留印，抓铁有痕”的毅力，从而在以后的工作实践中迎难而上，勇往直前。“讲话”内涵丰富、思想深邃、博大精深，贯穿着习近平总书记坚定的信仰追求、历史担当意识、真挚为民的情怀和务实的思想作风。要想成为合格的社会主义接班人，当然要继承并发扬这些优良传统作风。

当前，大部分大学生党员对党章党规的内容体系缺乏了解，对党章党规的重要意义缺乏认识，甚至连党员的权利和义务都不清楚。有些党支部，党员宣誓仪式只是流于形式，在党支部的生活交流会上也往往只是夸夸其谈。所以，我们应该原原本本地学党章党规，在逐条逐句地通读党章中全面理解党的纲领，牢记入党誓词、党的宗旨和党员的权利义务，遵守和维护党章。在精读党规中继承和发扬党的优良传统作风，谨记反面典型带来的沉痛教训，把握党员为人处世的基本准则和底线。

党章与党规、系列讲话是相互联系的，党规是党章某些规定的展开和具体化，系列讲话是习近平总书记结合新的实际对党章规定的阐释和深化。所以只有把三者有机地结合起来学习，才能做到融会贯通。同时，要坚持问题导向，注重实效。“要在解决实际问题中求深化，强化问题意识，把系统学习与针对问题的重点学习结合起来，在发现问题、研究问题、解决问题的过程中不断深化理论武装。”［3］将解决问题贯穿学习教育全过程。

（二）安排专题讲座，围绕专题学习讨论

各个党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论。每次讲座的演讲者最好是有广泛的群众基础、党性强、学习科研有一定成就的老师代表或者学生代表，这样才会在大学生党员群体中产生感召力。讲座内容要“接地气”，切忌高谈阔论、纸上谈兵，只是简单地罗列有关具体内容。这就要求讲演者注重运用身边事例，联系个人思想工作生活实践来讲解相关内容，强化互动交流、答疑解惑，增强党课的吸引力和感染力。

有关组织者要选择有进一步讨论空间的专题。让学习者结合个人学习生活实际，自由地展开讨论。只有让专题讨论有一定的发言空间，专题讨论才能顺利地展开。通过学习讨论，找到个人与合格党员的差距，才能明确学习的方向，才能进一步增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，坚定政治方向。

（三）建立“两学一做”微信平台，组建网络学习共同体

微信在大学生中使用得很广泛，有相当一部分大学生主要通过微信平台了解国内国外大事以及国家的政策。比如说观察者网、光明日报、人民日报、求是网等。所以，应该创建一些针对“两学一做”学习教育的微信公众号，定期向大学生们推送党史基本知识、国内外时事热点、先进典型感人事迹、党支部学习教育开展的情况等内容。党史基本知识让大学生们以史为鉴，从根本上了解党；先进典型激励大学生党员严于律己，努力成为合格党员。

通过引导党员利用网络自主学习，在线上展开互动交流。学习者结合生活实际及专业背景在微信平台随时随地分享或讨论学习感悟，他们既是该平台的受众，也是其建设者，在建设的过程中逐步结成学习共同体。

（四）践行“两学一做”，巩固学习成果

“两学一做”学校教育，基础在学，关键在做。“空谈误国，实干兴邦”，“合格党员”不是自己“说”出来的，更不是自己或他人“喊”出来的，而是要靠实实在在的行动“做”出来的。这就要求大学生党员将对党章党规、系列讲话的理论认识转化为实际行动。那么，高校党委就要结合近来的国家政策和学生党员的实际情况，开展实践教育活动。比如说可以通过实地调研、社会志愿服务、学生党员与学习困难学生“一对一”帮扶等活动，来检验和深化理论。

学院党委可以设立一些实践教育岗位，将设立的岗位与每个党员一一对应起来，大学生党员立足岗位做贡献。党支部定期组织岗位述职、测评和考核，真正把党的思想建设抓在日常、严在经常。同时，大学生党员要积极参与先进班集体和优秀团支部的创建活动，在参与学校组织的活动中发挥对身边同学的示范带动作用。

在中华民族进入伟大复兴的新征程，在全面建成小康社会进入决胜阶段，在中国的经济发展进入新常态，在“十三五”规划进入全面实施的开局之年，各高校在大学生党员群体中积极地开展“两学一做”学习教育，是为了在思想认识、方法措施上跟上全面从严治党战略部署，让大学生党员在各种诱惑面前立场坚定，在关键时刻挺得住，增强建设中国特色社会主义的责任感和信心，为协调推进“四个全面”战略布局和实现中国梦贡献应有之力。

［1］范军，王振成，王占仁.大学生党员培养理论与方法［M］.北京:人民出版社，2010.

［2］教育部.学生党员达290.5万名，将进一步加强管理工作［EB/OL］.北京:中国新闻网，2013-07-15.

［3］冯刚.高校学习型党组织建设研究［M］.北京:中国文史出版社，2011.

（作者单位：南京师范大学公共管理学院）

刘雪梅（1993-），女，湖南邵阳人，南京师范大学公共管理学院本科生，研究方向：思想政治教育。