党建带团建来提升大学生思想政治教育分析

林伟（桂林理工大学南宁分校，广西 南宁　530001）



党建带团建来提升大学生思想政治教育分析

林伟
（桂林理工大学南宁分校，广西 南宁530001）

摘要：党建带团建的指导思想是正确的，但是在大学各院系的工作开展落实中却存在多种问题，流于形式、消极应对的状态较为普遍，缺乏将工作落实到实处的意识与处理能力，进而导致大学生思想政治教育工作无法有效落实开展。要针对现实情况做对应的机制完善、教育开展、创新模式的推进，积极做好大学生思想政治教育工作。

关键词：党建带团建；大学生；思想政治教育

高校党建带团建是基于党、团政治关系所决定。团建工作要积极的围绕党建工作来有效开展，具体包括思想、组织、作风与队伍等建设。党团建设在具体的发展进程与内容上需要相辅相成与共同进步的需求，从而有效的促进大学生思想政治教育工作的推进。需要全面的了解大学生思想政治教育工作与党建团建工作现状，从而有的放矢的做好相关工作的开展。

一、党建带团建模式的来源与意义

党建带团建工作的展开就是通过学校党委领导做有效基层党组织工作的建设开展，而后对基层团组织做有效的实际领导效果，有效的运用基层党组织力量与凝聚力影响与带动团组织相关建设工作的开展，从而有效的促进团组织所具有的生机活力。

我国高校中党与团具有特殊的政治关系，从而决定了党建带团建模式的开展。在《中国共产党章程》中已经明确的表示共青团是共产党领导下的先进青年群众组织，团组织是党组织的后备军与助手。各级党委有责任与义务做好基层共青团的领导工作，要积极配合共青团工作的推进，让其保持应有的工作生动活泼性，有效的发挥出党建与团建工作间的纽带功效。

二、我国高校学生“党建带团建”与思想政治教育开展现状

（一）缺乏完善的工作机制。虽然“党建带团建”的指导思想已经进行的有效传播，但是在实施上却缺乏有效完善的机制保障，缺乏科学合理的指导与落实。在具体的执行操作中缺乏有效的流程与标准，甚至党组织无法有效掌握指导共青团的具体操作方式，不能定期有效的对团工作做有效了解与报告听取，对于团工作问题没有教好的研究解决，从而导致团建工作具体落实缺乏党组织的有效领导与支持，操作的随意性较大，没有规范合理的体系支持，从而促使“党建带团建”指导思想流于形式。

（二）基层院系团建工作形式主义盛行。由于学校方面有“党建带团建”工作的指导思想，各院系团建工作的开展为了应付相关工作任务，会刻意的营造一定形式气氛，做出一定形式主义的表面状态，缺乏实事求是的落实到实际工作中，因而无法达到理想的团进工作结果。在团建工作缺乏对实际情况的掌握与落实，制造出虚假事态，从而导致学生参与积极性下降，缺乏主动投入状态，进而导致思想政治教育工作无法有效展开，甚至形成了相对负面的教育结果，与实际情况严重脱节。

（三）学生缺乏对党建团建工作的全面认识。学生进入学校后无心学习，更无心参与党建团建工作，因此对于党建团建工作缺乏有效了解。学校和院系方面也缺乏对相关工作的教育开展，从而导致学生不关心、不了解、不参与的消极状态，进而导致大学生思想政治教育工作无法有效推进。甚至部分学生不属于团员，更加无从积极参与到党建工作，他们对于成为团员与党员没有积极的进取心，漠不关心，或者毫无相关观念，处于消极应对的状态。

三、党建带团建提升大学生思想政治教育工作方法

（一）积极引导学生规范“三观”。大学生思想政治教育工作的开展主要目的是在于树立学生正确的人生观、价值观与世界观，因此“党建带团建”工作的开展也需要积极的沿袭相关方向。在“三观”教育上要放在思想教育工作开展的首位。首先需要强化党组织对团组织的领导，做好基本的思想教育工作建设，积极的带领团组织开展有益的活动，建立良好的党团组织关系，同时也树立好党组织的领导地位与威信。其次，要做好团支部的思想政治内容教育，包括毛泽东思想、邓小平理论、三个代表与科学发展观等，定期做好基层班级团组织活动，通过相关社会主义核心价值观为指导做好相关主题的演讲、辩论或者讨论会议活动，通过多方面途径来了解学生思想状态，同时依据相关情况做好思想指导，辅助学生做好正确“三观”的确立，让学生积极的树立自我人生目标，并且以推动社会主义发展为己任与人生目标。

（二）注重党团组织凝聚力。在各高校中党建工作的基层组织为院系内的团支部，为了达到党建带团建的良好状态，需要建立健全相关管理体系，注重基层建设，组织内层级间做好上下领导管理，逐层级做带领强化工作。在基层组织建设上要让学生认识到班级是学习环境的大家庭，需要各人员用心投入，处理好之间的人际管理，一同参与班级事务才能有效的将班级文化与生活推到更高水平，从而有效的提升各自的学习生活状态。要积极做好班级凝聚力工作，提升班级在各项事务上的处理应变能力，为班级争取荣誉的同时，学生自身也会从中受益。要积极的展开班级活动，通过丰富多彩的活动增进学生之间的感情，调动学生参与班级事务与文化的积极性，从而有效的构建班级凝聚力。

（三）注重学生优良品质的培养。党团组织工作上要注重学生优良品质的培养与构建，避免学生之间不友好、不和谐的班级氛围，要积极培养学生进取、健康、乐观的精神状态，避免因为个人利益而损害班级以及学生利益，要培养爱国主义、班级荣誉感、高尚的个人道德情操。针对现实学校与各院系党团建设工作，做必要的评比活动，创造争先创优的氛围。评比要创建科学合理评估体系，公开透明的评估制度，发挥先进引导作用。

四、结束语

高校党建团建工作的开展需要深入学生群体中，了解学生动态，充分贴合学生需求做针对性组织及建设工作，确保党团工作落到实处，避免走形式表面行为，让党团建设充分调动起大学生思想政治教育的热情。具体操作上要与时俱进，采用多样化的形式与先进内容，贴近学生所思所想，进而做好思想与行动的引导，促成思想政治教育功效的发挥。

参考文献：

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［3］李金发，赵凯博，兰涵旗等.高校党建带团建工作机制梳理与模式创新［J］.学校党建与思想教育（高教版），2014，（10）：42-43，54.

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）06-0165-01