城市里的“留守儿童”现象

谭萍

暑假结束了，但是在城市里，有一群孩子，他们的暑假跟别人过得不太一样。因为各种原因，他们白天不得不独自在家，吃喝拉撒玩几乎全靠自己，他们甚至比上学时还要寂寞。他们有一个名字：城市留守儿童。他们当中，有外来务工人员的子女，也有城市居民的小孩。因为各种原因，即使与父母生活在一起，教养的责任却被父母委以他人，他们变成“城市留守儿童”，幼小心灵经受了不一样的考验。

很自豪

“留守”让孩子比同龄人更独立

今年11岁的蓝翊丹从小学二年级开始，每年寒暑假都一个人在家。迄今为止，她已经当了3年的寒暑假“城市留守儿童”。从一开始害怕、偷偷哭，到现在可以自如地安排自己的生活，三年的“城市留守儿童”生活让蓝翊丹比同龄人更独立。

蓝翊丹的爸爸妈妈是双职工，上幼儿园时，蓝翊丹寒暑假都是继续留园。一年级寒暑假，蓝翊丹被送到私人留托班。上了二年级，妈妈征求她的意见，她勇敢地选择独自在家。

听女儿说要“留守”在家，蓝翊丹妈妈开始给她上安全教育课：把门锁好，陌生人敲门不要开，小心电器，不要随意碰电插板等。因为蓝翊丹喜欢和朋友在QQ上聊天，妈妈还特别提醒她不要乱点链接，玩电脑时间不能太久等。妈妈还专门买了一套《儿童安全手册》给女儿。她说：“有时候大人说很多，孩子可能听完就忘记了，但这些安全手册图文并茂，孩子喜欢看，更容易记住。”

蓝翊丹妈妈说，自己不会将电源拔掉或限制孩子上网，因为那样治标不治本。她选择跟女儿讲道理，并告诉女儿电脑玩太久对眼睛、脊椎都不好，要爱惜自己。

刚开始把女儿独自留在家时，蓝翊丹妈妈说自己还是比较担心的，每隔一小时就会打电话给女儿，知道她没事才放心。因为家距离单位不远，到了午饭时间，妈妈就会回家把女儿接到单位食堂吃午饭，午休完再送回家。

蓝翊丹刚开始“留守”家中的时候，妈妈会给她制订计划，几点起床、几点做作业、几点休息等都列得一清二楚，还给她买各种课外书。后来，这些事都是蓝翊丹自己做了。

看到别人家的孩子寒暑假在家都有人照顾，而自家孩子却一人在家，蓝翊丹妈妈说自己心里还是有些愧疚。但是想想自己八九岁时，大人也经常不在家，自己还要照顾弟弟妹妹、做饭等，也就慢慢宽心。八九岁的孩子其实可以做很多事，只是大人不敢放手。

蓝翊丹说自己胆子小，刚开始独自在家时也很害怕，还偷偷哭过。不过，没几天她就适应了。每天父母上班后，她就开始看书、吹长笛、写作业等，生活很充实。这个暑假，书成了她最好的朋友。她特别喜欢“阳光姐姐小说派系列”以及《马洛尼成长记》，这些书她至少看了3遍。她说，每天能不被打扰地静静看书，其实也挺好的。

很欣慰

留守让孩子给父母做饭吃

12岁的邓书远和邓至臻是一对双胞胎，因为没有和爷爷奶奶住在一起，爸爸妈妈上班又忙，从8岁开始，爸爸就有意识地培养兄弟俩的自理能力。现在，他们不仅可以照顾好自己，还能做饭给父母吃。

邓先生说，孩子能否独立生活不是一朝一夕的事，需要一个有意培养的过程。从双胞胎儿子一年级下学期开始，邓先生就不再接送他们上下学。“你们两兄弟过马路时要手拉手，注意红绿灯，绿灯亮了才能走。”邓先生说，刚开始每天早上他都会反复提醒双胞胎儿子要注意安全，观察几天后发现他们过马路都会遵守交通规则，而且小心翼翼的，他也就放心了。

两个孩子8岁时就开始学做饭，从最简单的蛋炒饭开始。现在他们12岁了，放假还经常结伴去买菜，不仅会做蛋炒饭、西红柿鸡蛋汤和荠菜蛋汤，连红烧肉、清蒸鱼都会做了。放假期间，一到上午11点、下午5点，兄弟俩就开始准备做饭了，爸妈一回家，饭菜就已摆上桌了。“一回家就能吃上两个孩子烧的菜，真的很欣慰。”邓先生说。

儿子8岁时，邓先生经常出差，有时候一去就是两三个月，孩子的妈妈有时候也会出差两三天。这期间，两个孩子就只能“留守”家中。当然，孩子独守家中，父母要提前做好安全教育。邓先生说，最重要的是用电安全，他先用胶带把插头的口封起来，避免孩子去玩。此外，邓先生还让兄弟俩互相监督，要是其中一人玩水、电，另一个人要及时劝阻，回来后告诉父母就会奖励吃一顿大餐。有一次，哥哥拿笔去捅插座，弟弟赶忙制止，等父母回来后，弟弟就吃到了一顿大餐。

此外，为了让两兄弟对水电安全知识有更直观的了解，邓先生还下载了许多安全视频给他们看。看完后，两个孩子就不敢乱玩水玩电了。

两个男孩在家，没有大人看管，邓先生最担心的是孩子长时间玩游戏，无法自控。邓先生说，儿子现在还小，玩心重，即使大人在家，两个人玩起游戏来也常常没有时间观念，大人不去叫，连饭都会忘记吃。

有一次，邓先生让哥哥坐在电脑前玩游戏，让弟弟在旁边拿着戒尺监督，只要哥哥的手离开键盘，弟弟就马上拿戒尺敲打哥哥的手。哥哥刚开始玩得很开心，但是过了一个小时，就实在撑不住了。这时，邓先生开始跟双胞胎儿子讲道理：“游戏是能带来快乐，但是如果强制让你一直玩，你也做不到。游戏可以重来，但是生活每天都是直播的，没办法重来，花太多时间在玩游戏上是非常不值得的。”此后，双胞胎兄弟玩游戏的时间少了，也懂得劳逸结合了。邓先生说，完全禁止孩子玩游戏是不可能的，但是让他们有自觉意识很重要。

很苦恼

留守让孩子越来越叛逆

小叶今年16岁，从小父母离异，她跟着妈妈长大。由于妈妈经常要去外地出差，一年里有大半时间都不在家，从幼儿园到小学四年级，小叶基本上都是由保姆带大的。保姆为了省事，喜欢给她看动画片。

小叶稍微大了一些后，妈妈把外婆从老家接来照顾她。平时妈妈不在家，小叶便由外婆照看，家长会也常由姨妈代开。或许是从小没有家长在身边督促学习，小叶没有养成好的学习习惯，甚至有点吊儿郎当，作业常常拖到半夜十一二点才写完，学习成绩也始终徘徊在班上的中下游。

为了提高学习成绩，妈妈给小叶报了不少一对一的补习班。但小叶时常走神，因此即便开了“小灶”，成绩也未见多大起色。妈妈有时出差回来，看到小叶的成绩单很生气，忍不住就会揍她一顿，也因此把小叶推得越来越远。渐渐地，小叶不再像小时候那样会哭着找妈妈，对妈妈收拾行李出差或是回来，也变得无动于衷。

步入青春期后，小叶逐渐叛逆起来，开始挑战妈妈的权威，大有“你让我往东我偏要往西”的架势。妈妈叫她多吃点肉，她说怕胖不吃；姨妈喊她去爬山，她说太累不去；就连学了多年的小提琴，她也不碰了……

有时候，小叶也会想念一年难得联系几次的爸爸，多年来父爱的缺席让她对男女关系既神经大条又非常敏感。她有几个好哥们儿，平时和他们打成一片。可有时，小叶却也会因为陌生男孩问她要电话号码而怦然心动，甚至迅速坠入想象中的“爱情”，这让妈妈很苦恼：“就因为男孩对她稍微体贴一点就心动，以后被骗怎么办？”

娜娜今年刚上大学，初中开始便和奶奶共同生活。那时，爸爸妈妈在北京工作，一家人聚少离多，她便成了非典型意义上的“留守儿童”。娜娜说，小学有爸爸妈妈陪在身边，过得很快乐，自己也一直是个乖孩子，学习成绩常常排在班级前列。

爸爸妈妈去北京工作，娜娜虽然有些不舍，但也觉得自己更自由了。也就是从那时开始，她变得不爱学习，上学经常迟到早退，上课不认真听讲，成绩一落千丈，初三时甚至不想上高中了。爸爸妈妈隔两三天打一次电话给娜娜，但“山高皇帝远”，也管不了太多。

娜娜说，当时上的初中是私立学校，很多和自己差不多情况的同学，大家经常聚在一起玩。父母虽然在外地，但在物质方面从不亏待娜娜，她想买什么就买什么。在大多数同学还在用黑白小灵通时，她就已经用上彩屏手机了。“我基本都不和他们沟通。”娜娜说，和爸爸妈妈一讲话就会吵起来，于是便不再跟他们讲自己的事，爸爸妈妈便只能从奶奶那里打探她学习生活上的情况。直到现在，娜娜和父母的关系依然很疏远。

专家分析：

“城市留守儿童”是非典型的“留守儿童”

一位老师说，在日常的咨询案例中，他也遇到了不少生活富裕的“城市留守儿童”。一类是处于留守边缘的儿童，这部分家长多是处于事业打拼阶段的私营企业主，或是企业高管，因为应酬多，平时与孩子相处的时间很少；另一类是父母在外地，为了让孩子接受更好的教育，在城里购房，把孩子户口迁入，这些孩子往往被寄养在亲戚家或自己独自生活。

“城市留守儿童”其实是非典型意义上的“留守儿童”，他们的生活并不贫困，有的还很富裕，不缺课外书、高级玩具及游戏，在物质上比较有优越感。但他们精神层面空虚、生活单调，更多地会呈现出以自我为中心的性格特点。小一点的孩子表现为任性，我行我素，不听劝说；而大一点的孩子往往选择玩游戏，与父母缺乏交流，在思维模式上容易走极端，多表现为不善于与同伴交往，人际关系紧张，遇事易冲动等。

而随打工父母进城的孩子，因为父母的文化程度低，收入有限，孩子接受的课外读物和课外兴趣班较少，业余生活很贫乏，性格要孤僻一些，容易自卑、封闭，但一般更独立。

留守儿童由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。因为长期与父母分离，缺少沟通，留守儿童在日常生活中享受不到父母的关心，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活上出现一些差错得不到及时纠正、引导，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等。有的不但得不到父母充分的爱，还被父母苛责，往往会对父母产生怨恨，逆反情绪严重，进而影响学习成绩。

老师认为，有时“留守”的现状无法避免，但作为家长应该尽量降低“留守”对孩子的负面影响。比如尽量减少应酬，多点时间陪陪孩子。陪伴不在于时间长短，而在于质量高低，要让孩子觉得被爱、被欣赏。

另外，与孩子沟通多用积极正向的词语引导，少批评。在陪伴的过程中，不要一直盯着孩子的不足之处。很多家长会说自己的孩子怎么一点自信都没有，其实正是这样的话语把孩子的自信心打没了。这会让孩子产生“我不仅不被接受，还不被欣赏”的心理，使他们缺乏自信心。

父母还可以多陪孩子玩他们喜欢的游戏。比如，和孩子一起玩网络游戏，在游戏的过程中，让他们学会平等和遵守规则，寓教于乐也是一种非常好的方式。6岁前的孩子，可以在清晨或睡前给他们讲故事、唱歌，都是很好的陪伴。

作为父母，即使外出，也可以打电话与孩子沟通联系，既要给予孩子生活上的关爱、学习上的支持，也要注重与孩子心理情感上的沟通。比如，给孩子讲外面的事，鼓励孩子上进，鼓励孩子多参加一些活动，多与同龄人一起玩，学习交流的技巧和与别人的相处之道等。毕竟，对于留守的孩子，父母要更加用心，才能满足他们内心对爱的渴望。

【编辑：潘金瑞】