初中英语阅读教学中切块拼接法的应用探讨

张燕萍

摘 要：多年来，在初中英语阅读教学中，选择适宜的教学方法是每一个从教人员不断探索的问题。特别是在信息时代面前，科技的更替，使过去的初中英语阅读教学方法不再适应社会的发展。如今，切块拼接法成为英语教学中应用最广泛的方法。本文将对初中英语阅读教学中的切块拼接法进行分析探讨。

关键词：初中英语 阅读教学 切块拼接法

尽管如今的英语教学从小学阶段便已开始普及，但是不少学生到初中阶段仍然掌握不好学习英语的方式方法，久而久之不见学习成效，会打击学生学习英语的积极性，甚至会使学生产生厌学心理，特别是对于初中英语阅读教学部分，长期提不起学习兴趣，有的学生甚至会自暴自弃最终放弃英语学科，进而对今后的学习产生很大的负面影响。在传统的初中英语阅读教学中，教师往往采取一刀切的方法，无论学生的学习程度如何，均按照相同的方法开展教学活动。最终导致英语课堂两极分化的现象，成绩优秀的学生在课堂上的表现越积极，而成绩较差的学生在课堂上则更加惧怕，长此以往，整个英语学习的水平出现下降，教学效果达不到预期的目标。在使用了切块拼接法后，可以有效杜绝传统初中英语阅读教学中存在的弊端，鼓励学生全员参与课堂教学，实现英语教学目标。

一、初中英语阅读教学中应用切块拼接法的必要性

1.从现阶段我国初中英语阅读教学中存在的缺陷来看

应试教育是目前初中英语阅读教学中最大的压力，传统的教学方法剥夺了学生通过学习探索新生事物的欲望，让学生在被动学习的过程中迷失学习的兴趣和方向。在传统的初中英语阅读教学方法中，教师眼中只有成绩好的学生和成绩差的学生。但是作为一门语言类课程来说，考试成绩只是学生死记硬背的结果，在课堂上区别对待的学生们会在教师的打击下，渐渐失去学习的兴趣。但是切块拼接法的使用，可以充分调动起学生探索新知的欲望，不断让学生们自助发挥聪明才智。[1]

2.英语本身的特征来看

在我国，中文始终是大语言环境，因此，很多学生的能力仅限于听、读、写上，即使成绩优秀的学生，往往口语能力较弱，这也是我国出现很多哑巴英语的原因。作为一门语言类学科，灵活掌握语言功能本来应当是最基本的教学目标，但是在实际操作中却无法实现。切块拼接法的使用，将学生并未掌握的知识点，通过学习小组的形式展开讨论，经过交流，学生间使用英语交流的机会越来越多，开口说英语不再是学生学习英语的薄弱环节，对于今后的英语教学效果具有十分重要的现实意义。[2]

二、初中英语阅读教学中切块拼接法的应用措施

1.选材要得当

要想使用切块拼接法开展初中英语阅读教学，对于授课的素材应当经过教师的严格筛选，尽可能选取一些趣味性强且较长的小说，激励学生对阅读充满积极性，与此同时，阅读内容还应当与教材内容尽可能相符。例如教师要讲授关于电影方面的内容时，可以让学生阅读一些电影原著，将小说与电影中存在的差异相比较，以达到教学效果。[3]

2.合理进行分组训练

教师在进行初中英语阅读教学时，应当根据文章的具体内容采取小组分配的方式开展阅读。例如教师讲授文章Yundili时，整篇文章分成7个段落，主要是介绍了李云迪的个人成长经历，可以根据自然段落将学生分成七个小组，每一个小组负责特定段落，明确不同自然段的阅读任务，在小组成员间讨论问题的同时，还可以掌握所涉及段落的知识点。

此外，还应当鼓励不同学习小组的成员积极加入到相关问题的交流探讨中，经过组员间的分析探讨，最终可以使学生不断积累新鲜的词汇及语法，大家一起快速完成教学任务及阅读任务。学生在激烈讨论时，如果无法得出科学的结论，教师可以适当给予帮助和指导，使学生更快达到阅读效果，帮助学生整合学知识点，及时查漏补缺。[4]

3.制定科学的考评模式

一个教学方法是否科学，离不开合理地考评系统，对于切块拼接法来说，依然存在这一的问题，因此学校可以建立一套完善的考评系统，将教师开展教学时的情况及时反映到考评系统中来。所考评的内容可以是由专门的考评小组组成的，也可以是教师本身的自我考评。一套科学合理的考评模式，可以帮助学生建立一整套优良的素质。小组及个人考评相结合的方式是考评内容的主要形式，学习过程及效果的考评同等重要。此外，在同一个小组学习的成员间，也可以相互考评对方。经过个人的考评，小组的考评以及同学间的考评，学生可以及时掌握学习中的不足，并且在不断改善学习方法中提升学习成绩。过去的考评主要是教师对学生单方面的评价，这种方式难免会出现一些主观性因素的影响，要想实现对学生片面客观的评价，在考评过程中，应当将小组作为考评的基础单位，将学生的学习压力减到最低，充分调动起学生的积极性和主动性。[5]

结语

综上所述，在我国，初中英语阅读教学中的切块拼接法的使用已经不断改善着初中英语课堂氛围，它让很多难懂的文章变得生动有趣，学生在学习过程中还能不断激发阅读的兴趣。以学习小组的形式让学生拉帮结对，通过团队协作的精神来开展英语阅读，技能提升学生的综合素质，还能培养学生的团队意识，进而提高英语的学习能力。

参考文献

[1]李裴. 初中英语阅读教学中切块拼接法的应用探究[J]. 英语教师，2015，14：127-128.

[2]柏玉娟. 初中英语教学中如何应用切块拼接法[J]. 作文成功之路（下），2015，10：54.

[3]周丽荣. 切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用[J]. 校园英语，2014，16：120.

[4]朱丽丽. 初中英语阅读教学中的切块拼接法应用研究[J]. 中学生英语，2015，16：53-54.

[5]吴湖. 切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用[J]. 学子（理论版），2015，07：56.