关于作文教学“五必须”的阐述

饶锋

摘 要：作文是学生语文学习成果的综合体现，作文教学是语文教学的重点和难点。我们如何来解决学生作文教学这个难题，提高作文教学质量呢？本文我就多年来的教学实践说说作文教学的“五必须”，解决作文教学这个难题，达到提高作文教学的目的。

关键词：作文教学 阐述

我们都知道，作文是学生语文学习成果的综合体现，作文教学是语文教学的重点和难点。我们如何来解决学生作文教学这个难题，提高作文教学质量呢？下面我就多年来的教学实践说说作文教学的“五必须”。

一、必须激发写作兴趣

激发学生的写作兴趣，使他们乐写、爱写。写作的根源是欲望，就像说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，我们在训练过程中，应始终注意通过多种方式，努力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于写作。

小学生由于他们的年龄特点，在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时，总会情不自禁的想说出来。教师要利用孩子的这些特点因势利导，有意识的组织他们在一起聊一聊。如：在进行完激烈的拔河比赛后，教师及时组织学生聊天，只要内容与拔河有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情，有的说出自己是怎样拔的，有的学生分析了每局胜负的原因，还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束，各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点，给学生理清思路，为他们完成《一次有兴趣的拔河比赛》这篇作文做好充分的准备工作，使学生能顺利完成这篇作文。

二、必须打破定势思维

许多学生学习很刻苦，书本成绩好，但动手能力差，乏创新和突破。过去长时期以来，我们作文教学运用一种定式的思维方式，使学生思想僵化，不敢创新。在新的时代，我们必须打破定式思维，培养求异思维。求异思维要求在审题、立意构思的整个思维过程中，要突破常规思维的约束，使思维沿着不同方向、不同角度扩散，得出不同的结论。三国时候曹冲称象的故事就是打破定势思维采用求异思维方法解决问题的典范。

三、必须拓宽阅读面

扩大阅读面，丰富知识，为学生作文创作奠定基础。作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来。所以教师要教育学生，要多读课外书籍，特别是那些名著，自然科学知识等。

为了更好地引导学生阅读和作文，教师可组织一些读书班会，让学生交流读书心得体会，或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才，再通过办黑板报等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，作文就有话可说，有词可用。

四、必须加强诸多思维方式训练

学生作文的过程是对小学生形象思维和抽象思维的综合训练过程。

教给学生思维方法，训练小学生思维，需要老师的引导。在引导过程中，让学生探索以小见大，由此及彼、由表及里、由浅入深的思维方式。为加强思维方法的训练，或结合课文、或结合学生生活实例，让学生触景生情，触类旁通，联想思考。这样长期注重思维训练，学生认识水平提高了，还学会了运用逆向思维、多向思维、外向思维等多种方法作文，写出的作文别出心裁、意想不到、耳目一新，充满童趣，散发出异样的光芒。

利用活动训练学生的思维能力和写作能力。作文教学应当把训练学生的创新思维放在首位，训练学生创新思维，可以渗透到活动中去，如欣赏音乐作文，我是利用学生在音乐课中学到的节奏、旋律等知识，播放一段音乐让学生欣赏和分析，体味乐曲的情感和意境，产生共鸣，再进行形象思维，在头脑中构建创造出符合本曲主题的连续画面，最后引导学生用生动形象的语言表达出来。

五、必须做到求异求新、自主作文、走向生活

1.引导求异、求新思维。学生作文是综合运用语文知识的训练，教师引导学生读懂、读精课文，分析、探讨作者的写作技巧，获得与他人和前人不同的独特的见解，形成求异思维品质。学生作文中只要有一点求异思维的思路、语言，教师应该给予分析指点、表扬鼓励，以激发学生的求异思维。要特别重视学生作文中与众不同的观点和独树一帜的见解，这是学生形成主见意识的幼芽，教师应该加以保护和培植。

2.多进行自主作文训练。进行作文的自我训练是学生自我建设、独立奋斗、实现自我发展的过程。在这个过程中，学生积极的感知、操作、观察、分析、探索，依靠自己的力量进行自主学习，不仅智力品质得到发展，首创精神也得到了培养。自主作文，通常可以用日记的形式来完成，学生自主的选题、选材，取各自想写、好写、乐写的内容，各展所长，发挥各自优势，这样写出来的作文不仅极具特色，而且也使学生的个性得到发展，创新能力得到培养。

3.走向生活。生活是作文之源，要想作文创新，文章材料必须向生活提取。 所以，我们指导学生作文创新，要充分发挥课堂教学的幅射、导向、延伸功能，把学生作文引向社会生活的方方面面，让学生学会生活、增强实践能力，收集生活中的作文材料，加强分析、判断，积极写作。

结语

总之，在作文教学全过程中，我们通过以上五个“必须”的实施，只要我们采取切实可行的方法，学生的写作兴趣、创新思维、作文能力一定能提高。我们的作文教学难点就会突破，作文教学就会取得巨大成效。