学习没有终点

张伊

摘 要：对于语言的学习我们从小就开始了，并且更多的孩子对于外语的接触越来越早。我最初接触的外语是小学三年级开始的英语，到高中毕业直到现在的7年时间，我一直在学习并提高西班牙语，现在是一个在职的大学西班牙语教师。并且在西班牙留学期间，我拿到了日语的高级证书，当过两年的中文家教老师，以及西班牙语言培训学校的辅导员。所以在这篇文章里，针对外语学习，尤其是针对西班牙语的学习有一些体会，我总结为以下几点：

关键词：语言 教学 心得 培训

一、在入门阶段，发音与习惯是非常重要的。

当我们接触一门新的语言时，要对这门语言有一个基本的认识，比如这门语言的发音特色、声调的特点，最开始的时候我们自身对于语言的一个初步认识非常重要，对初学者而言，对于一门新外语的语音语调的了解能够帮助他们尽快入门，更有利于在这之后的学习，培养语感。我在学习西班牙语之前，就知道西班牙语最具特色的大颤音，俗话说的就是弹舌音——当时就一直期待这个发音的学习以及对这个发音的练习特别认真。举这个例子，我是想说明，初学者对于语言的初步认知形成自身对于语言的兴趣，构成学习积极性，这一阶段容易被忽略却十分重要，可以帮助学生度过之后的语言学习枯燥阶段。

二、在入门阶段，老师的引导很重要。

老师对于学生的发音一定要特别注意并加以纠正，养成正确的发音习惯会帮助之后的学习，能“事半功倍”。特别是对于小语种的学习，很多发音的细节，一定要照顾到，甚至很多中文里没有区别的发音，可能在一门外语里表达的是两个完全不同的意思。比如西班牙语里的“Pedro”和“perro”，前一个是人名，后一个则是狗的意思。但很多学生对于弹舌音的发音不标准甚至根本不明白两者的区别，这在口语交流中会造成很大的误会。还有一个经典例子便是“puta”和“buda”，前者意为妓女，后者为佛祖。这就是我之前提到的，在中文发音中两者并没有不同，但在西班牙语中，有中文并未加以区分的细节上的发音差异，如果在学习初期学生不明白区别或者不注重这样的区别，会给之后的学习带来负面影响。特别是在强调交流用途的语言学习中，这样的细节处理就显得更加重要。这些细节往往被人忽视，甚至教学过程中更加重视语法的掌握，而忽略发音的问题是非常不可取的。尤其是语言类学科，听说读写，环环相扣，如果刚开始学习不注重发音，会对之后的听力和语言表达造成不必要的屏障。

三、对语言的学习必须要严谨

对于小语种的语法和单词，有一定认识的人一定知道，西班牙语的语法比我们熟悉的英语复杂许多，首先动词变位，一个单词按照最基本的人称变位就有6种，加上各种时态的变位，一个动词可以衍生出几十甚至上百种变位。这对于学生的学习能力有很高的要求，所以语言的学习必须要严谨。清楚基本动词变位的规律，并且一部分特殊动词的变位也是有一定规律的，所以语法的学习虽然很枯燥很复杂，但只要努力，一定可以克服，这个时期除了学习技巧和规律的教导，老师对学生一定要多多给予精神上的支持和鼓励。并且在学习到一定的时间之后，学生也许并不会像一开始那么积极勤奋，作为老师也应该及时发现并且进行一定的督促。

并且对于语言的学习是一个长期持续的过程，每个人对于一门新外语的接受理解情况是完全不同的，不要因为一开始的不熟悉而感到畏惧，也不要因为越学越难而放弃。甚至有些时候不需要把所有知识点理解到百分之一百的程度，随着之后的学习和熟悉，其实一开始基础入门的疑惑自然就会迎刃而解。

四、学习语言要注意日常交流

“语言是一种习惯。”这句话是我从自己的学习经验中思考出来的，这里我更想表达的是语言的流利交流问题。就像之前提到的，一个动词的几十种甚至上百种变位，在口语交流中如果逐个思考是否使用，如何使用，那必定是没有“流利”一说的。所以语言学习中平时加大语言交流量，对于口语等级的提高是必要的。在这一点上我十分幸运，因为除了第一年的语言入门，之后的语言学习几乎都是在跟西班牙本地人的交流中慢慢提高的。这一阶段需要的是大量的口语对话，也许在书本上学到的记不住，但在日常的特定情境中，听别人说过一次却很难忘记，并且日复一日，长期积累，十分考验学生的毅力，这个阶段需要给予学生一定的学习压力和语言任务，帮助学生形成语言的实践能力。这里我举一个例子，我之前有一个6岁的西班牙学生学中文，上课老是不专心，坐不住，我就每一次都用中文告诉他“请你坐好。”，刚开始他会用西班牙语回答我“我坐好了”，但我每次都会用中文说一次，并告诉他你应该用中文回答我。不出三天，他就可以完全记住这个对话了。这就是一次次重复的力量，“习惯”的力量。

当然，语言习惯更需要环境。教学过程中，课堂上适当地使用西语可以有一定的辅助效果。但是毕竟上课的时间相对较短，所以下课之后的巩固是必不可少的。最直接的办法是强制背诵单词课文，单词是基础，而课文可以体现单词句法的运用，虽然办法很老套，但是效果很好。除此之外，推荐给学生外语的资料也很重要。并不是入门的时候才需要培养学生对于语言的兴趣，而是尽自己所能让学生意识到，越学越能体会到这门语言的魅力。所以课后分享西语相关的图片，音频视频等，可以增加学生接触语言的时间，让他们养成看西语、听西语的习惯。

五、学习语言要注意文化差异

“请忘记中文。”这一句话看起来有点可笑，但却有一个活生生的例子。当我在当中文家教期间，一个只有6岁的西班牙学生问我，“las”、“los”的中文怎么说。我告诉他，中文没有“las”、“los”，只有“estas”、“aquellas”。所以两种语言并不是在任何时候都有相对应的单词或句子可以明确表达其意思。例如当我们听到令人惊讶的消息时，中文一般会问“真的吗？”，但西班牙语更多使用的是“No me digas！”，直译是“别给我说这个”的意思，但在西班牙语里则表达说话者的惊讶。所以我们在学习语言的时候，除了对于语法和单词的掌握，一些文化和语言习惯的差异也很重要，需要我们学习和了解。当然，在我看来这一部分也是语言的魅力所在。语言在某一程度上，体现了一个民族的文化和思维方式。

语言学习的关键就是对语言的兴趣、严谨的学习和实践能力。换句话说就是，积极的学习态度、努力认真的学习过程和灵活的运用实践。