关于班主任管理班级工作的几点浅谈

2016-12-06 08:32梁丹
新教育时代·教师版 2016年25期
关键词:班集体行为习惯班级

梁丹

小学班主任的工作既多又杂,大到培养人才,小到吃饭睡觉。无所不包,无所不管。通过上班以来在班主任岗位上的实践,本人深刻意识到:班主任只有讲究孩子方法,班级管理才具有真正的艺术性;工作方法具有了创造性,才能实现管理工作的好局面。如何做好班级管理,应该做到以下几点:

一、学习方面的管理

学习方面的管理应该“严”字头。严抓学习不放松,让学生感受到在学习问题上的强硬态度。学习问题在任何时候都是重要的,严格的要求不一定对每一个学生都管用,但这种心理暗示可以让那些在学习上存在侥幸心理的学生在学习态度上不敢有一丝懈怠。当学生们和老师的学习思想一致时,学习管理就水到渠成了。

二、要善于用“激励”方法教育学生

随着对学生心理的关注,越来越多的心理知识被应用到班级管理中。“激励”作为一种特殊的心理教育方法,班主任能够在班级管理中合理、适时、恰当地进行利用,就能够在提高班级管理的质量。

我们班的学生张瑞,学习成绩不是很好,但在劳动方面却表现异常突出,班级的垃圾都是他想着去倒。我经常利用这件事情激励他:不但要劳动好,学习也要赶上。他现在的学习态度有了很多转变,成绩也有了一些提高。

三、班集体要有统一明确的奋斗目标

有组织、奋斗目标明确的班集体能够成为学生全面成长的进步和摇篮。在班集体中,学生获得能够获得最初的社会经验,学会正确处理人际关系,以及积极展现学生本在班集体中的作用,让学生形成明确的集体观念。同时也要让学生明白,只有集体发展了,每位成员才能有最好的发展。这就是我们强调的集体荣誉感。

四、认真做好学生行为习惯的管理

我班有19名学生,成长环境千差万别,行为习惯大不相同。行为习惯和人的关系就相当于包装和商品的关系。精美的包装预示着里面的商品是高品质的,粗略的包装说明这个商品是低劣的。这更能说明学生的修养。班主任进行行为习惯教育要掌握三个要领:

1.要坚持经常

2.要注重细节

3.要深入全面

五、班主任要严于律己,以身作则,率先垂范,用自己的人格魅力影响学生

人格是一个人各种比较重要和相当持久的心理特征的综合,是个体基本精神面貌的体现。苏霍姆林斯基说过:“教师最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃。”教师丰富的知识、高昂的理想、虔诚的敬业态度以及为达到教育目标而表现出来的强烈求知欲,本身就是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤。激励的力量来自适宜的目标,教师的人格魅力本身就是激励学生的一种手段、一种动力,它能有效地利用学生的心理倾向,激发学生身上潜在的积极因素,使其朝着期望的目标前进。当学生仅仅为了通过升学考试而学习,其动力来自个体生命的外部,是一种游离与于心灵需求的外部动力。

六、班主任对班级工作要有一定的预见性

在班级管理中,如果只是问题出现了,才采取措施,那么老师永远是被动的,班级管理工作也做不好。作为一个成功的管理者,班主任要根据本班级的具体情况,预先制定一些工作预案,或者对事情多做一些判断,工作就主动多了。比如天热提醒学生防止中暑;放学提醒贪玩的学生早点回家;新课前提醒学生做好预习;劳动前提前做好鼓励和暗示等等,都可以收到良好的引领作用。

七、班主任要关爱学生的点点滴滴

要当好一名好的班主任教师,首先拥有一颗关爱学生的心,必须走进学生的心灵,了解学生,关爱学生。班主任教师要用严父慈母之爱,关心学生的生活和学习。认真处理好班级的日常事务,不能有私心、偏心,平等而真诚对待学生,使学生“亲其师,信其道”。这样,班级日常管理才能收到事半功倍的最佳效果。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系,实际生活中,师生之间更应该是一种互相尊重,互为朋友的关系。为此,班主任不能歧视任何一个学生,要善于去发现每位学生的长处,切实地关爱每一位学生,平等地对待每一位学生,尊重每一位学生的人格,班主任老师还应是每位学生倾诉和交流的朋友,应常常倾听学生需要的呼声,用心与学生交流。

八、做好与家长的沟通

要管理好一个班级,要管理好这个班级的学生,借助家长的力量是必不可少的。班主任与家长的沟通很重要,家长呢,也需要学习,需要和孩子共同成长。每学期我都要到班级的每位学生家里家访一次,临时有事也会跟家长电话联系。家访时,我都会跟家长说:“孩子和父母是天生的朋友,这血缘,这爱,是无法替代的。但是,为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友。这就需要我们在与孩子沟通的时候心平气和,从孩子的认知角度去分析孩子的所作所为,要学会宽容孩子。很多时候孩子做错了事,但他的初衷是好的……”家长听后非常信服,达到了较好的沟通效果。

九、后进生工作是班主任的工作要点

一个人可以燃烧,也可以腐朽。我们教师的责任就是使学生燃烧起来而不是腐朽下去。只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,耐心细致的引导,就一定能帮助他们树立自尊心和自信心。我的班上有个男生叫金上杰,父母离异,现在在姑妈家生活。前年姑父因为车祸导致生活不能自理,使原本不富裕的家庭更是雪上加霜。姑妈没有时间来管他,本来就不怎么听话的他越来越淘气,难以教育。无论在家还是学校,都经常欺负别人,还动手打架,是一直让我头疼的学生。这学期开学,我反思了以前的教育方式,大声训斥和责骂不能从根本上解决问题,怎么办呢?我用了最简单的教育方法,不耐其烦地时刻对其进行提醒和教育。每节课我都提醒他应该怎样做,每天早自习和放学后还要一再提醒他别打架,好好与同学相处。发现优点,第一时间表扬。经过这些教育,他各方面情况都有所好转,比之前进步了许多。

总之,当班主任要做到“四心”:自己工作尽心,家长对我放心,科任们有信心,学生能够安心。只要我们舍得花时间、花心血,我们完全可以用真诚的师爱打动学生,感化学生,转变学生,使孩子们变得越来越优秀。

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