利用激励手段提高初中数学教学效率的实践探讨

2016-12-06 10:07张雅丽
新教育时代·教师版 2016年25期
关键词:实践探讨数学教学效率

张雅丽

摘 要:中学数学作为一门重要的基础学科之一,是学生学习的重点和难点,对学生今后的学习和发展都具有重要的影响力。而兴趣作为学生学习的动力,是学生学好数学的关键,在课堂教学中,教师要善于利用激励手段,来激发学生的学习兴趣,培养学生的学习积极性、主动性,这对于提高学生数学学习效率,实现数学教学目标都发挥着重要的作用。

关键词:激励手段 数学教学 效率 实践探讨

引言

数学是一门抽象、精确、逻辑性强、严谨的基础学科,是初中学生学习的重点。在数学教学中,教师如何正确而充分的激励学生,发挥激励手段的作用,是教师需要实践和探讨的问题。所谓激励手段,是通过鼓舞、激励,让学生产生学习兴趣和学习动力,从而提高学生学习的效率。下文就对激励手段在初中数学教学中的具体应用进行分析探讨,为更好的实现激励手段的作用,促进教学目标的实现提供依据。[1]

一、数学教学中的激励原则

数学教学中,学生的学习情况主要看学生的学习能力和动机激发程度。简单而言,学生的学习成绩取决于学习能力和动机激发程度。学习能力是学生内在的一个心理特征,是学生在不断的学习中实现自我能力提高的一个过程,而动机激发则是外在的可以控制的因素,而激励的效果决定了激发的程度。每一个学生都是独立而存在的,是区别于其它人的,所以在采用激励手段的过程中,要贴合不同学生的实际情况,采取不同的激励方法,如:对于学习成绩本身很优异的学生,可以制定一个合理的目标,让学生为这个目标而奋斗,激励他们取得更好的学习成绩。而对于学习成绩较差的部分学生,激励他们完成其能力允许的内的目标。[2]

激励手段是提高学生学习积极性和学习兴趣的一个外在因素,但是不是盲目利用的,而是要适度、要做到公平公正、要注重时效性。1.适度的激励手段可以让学生接受,并为之努力和奋斗,而过度的激励手段,则会让学生产生盲目攀比的心态,容易自满和骄傲。2.公平公正,是学生保持良好的学习心态的一个重要原因。不公平的态度会影响学生的学习效率和学习情绪,让学生产生逆反心理,使激励手段起到反作用。3.时效性是激励手段能发挥其作用的重要方面。在特定的时间内,去激励学生往往会起到事半功倍的作用,而缺乏时效性则会造成激励失去意义。[3]

二、激励手段在数学教学中的实践探讨

数学作为一门严谨的理性很强的学科,在教学中很容易让学生产生枯燥、难懂、抗拒的心理,所以教师在教学中,应给予学生更多的关注,鼓励学生去学习和探讨,激发学生对数学学习的兴趣,从而自主学习和思考。激励手段作为数学教师教学中常用的一种手段,如何有效的发挥其作用,提高教学效率,需要教师在教学中去实践和探讨。

1.鼓励学生去探讨,培养学生学习兴趣。数学学习具有灵活性,需要学生动脑去思考和探索,如果一味的按照课本内容去讲授,很容易使学生产生乏味、枯燥的感觉,而且学生也不能对知识进行融汇和贯通。因此,在教学中,采用激励手段,给予学生一个学习方向和学习目标,让学生更好的认识和了解数学,激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的主观性,让学生在学生中能够主动去思考、去实践,鼓励学生深入探究,让学生感受数学学习的乐趣。

2.加强榜样激励。在数学教学中,采用榜样激励,以学生身边的同学为榜样,来激励学生和鼓舞学生,使学生对目标有个清晰的认识,使目标具有可达到性,激励具有效果性,同时榜样的生动性和鲜明性,容易使学生产生情感上的共鸣,以发挥榜样的作用。教师要善于利用榜样的力量,有组织、有目的的加强学生学习。而不是一味的强调榜样的能力,而忽略学生学习过程中付出的努力,只有这样才能发挥榜样的积极作用和正能量。

3.制定合理的目标,激励学生。在数学教学中,教师要根据学生的学习实际情况,合理的制定目标,在学生完成目标任务时,给予学生肯定和表扬,让学生对学习产生兴趣,从而主动、积极的去学习,去完成目标,让学生感受到自身的价值。而如果只制定目标,不给于适当的肯定和奖励,久而久之,学生对数学目标的完成也缺乏了信心和耐心,不利于学生学习效率和目标的实现。

4.激励学生全面的发展。数学教学侧重于学生思维能力和逻辑能力的培养,要求学生具有很强的计算能力、空间想象力和解决问题的能力,数学学习对于学生以后的学习和发展都起到重要的作用。在数学教学中,鼓励学生全面的发展,在不同的数学教学环境中,提高学生的综合学习能力,有组织、有计划的鼓励学生参与有意义的实践活动,培养学生的观察能力和团队合作能力,通过实践,让学生感受到数学的价值和数学的魅力,从而使学生数学学习达到事半功倍的效果。[4]

结束语

初中数学教学中采用激励手段,对于培养学生学习兴趣,提高学生学习积极性,调动学生主观性都具有十分重要的意义。本文通过对数学教学中的激励原则以及激励手段在数学教学中的具体实践探讨进行分析,阐述激励手段对于学生学好数学,提高学生学习效率,实现教学目的的重要性,在数学教学中,灵活的运用激励手段,把握激励的“度”,只有这样才能更好的发挥激励手段的作用。

参考文献:

[1]李丽娜. 如何运用激励手段提高中学生数学学习效率[J]. 新课程(中学版),2009,07:55.

[2]黄建中. 如何运用激励手段提高中学生数学学习效率之我见[J]. 新课程(教研),2010,01:1.

[3]青州市逄山初中 赵建玲. 如何提高中学生数学学习效率[N]. 学知报,2011-02-21F04.

[4]刁颖. 高中生高效率数学学习行为特征的研究[D].天津师范大学,2009.

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