虚拟分娩系统对提高助产技能作用探析

何玲梅

摘 要：目的 ：探讨虚拟分娩系统在助产专业教学中提高助产技能的作用及影响。方法 ：采用传统模型教学和虚拟分娩系统对比教学后通过技能考核检验学生对助产术的掌握程度。结果：虚拟分娩系统的应用有利于学生更好的掌握助产技术，提高学生学习理论与实践水平。结论：在助产专业的实践教学中，高科技教学工具的应用是提高实践教学水平的重要手段！虚拟分娩系统提高了学生的助产技能，使教学与临床接轨。

关键词：虚拟分娩系统 应用 助产技能 影响

在分娩过程中，有各种不确定的因素影响着产程的顺利与否。助产士能否根据产妇的自身情况采取相应的助产术，产妇的顺利分娩受专业技能水平的影响！提高助产专业技能水平，应从助产学生接受医学教育抓起！随着现代教学手段及科技水平的不断提高，高科技教学仪器设备的使用越来越多，那么在提高助产学生助产技能方面，与传统模型教学相比较，利用虚拟分娩系统给学生演示和练习助产术，对提高学生助产技术有着重要的意义和影响。

一、资料与方法

临床生产实习是助产护理本科专业培养方案中的重要组成部分，是实现培养目标、培养专业方向实践能力的重要阶段，对应用型专业人才的培养具有十分重要的意义。因此如何提高护生进入临床实习后的助产操作技能是助产护理本科护生在校后期教育的重要教学任务[1-2]。高职高专助产护生亦如此。2012年我校在建设护理综合实训室的过程中，引进了德国的虚拟分娩系统，该系统可虚拟顺产、产力、产道、胎儿异常分娩等病例实施会阴切开术、臀助娩术、产钳术、胎吸助产术、打催产素等助产术，供助产专业学生练习助产技术使用。引进虚拟分娩系统后，投入我校12级至14级助产班助产技能正常分娩项目的培训。助产技能的正常分娩护理操作训练项目包括了胎产式、胎先露、胎方位的判定、产科腹部四步触诊、听胎心、骨盆外测量、胎动计数、胎儿电子监护、枕先露的分娩机制、第一产程的观察处理及护理，第二产程的观察、接生前准备、指导产妇屏气、正常分娩接产、新生儿处理、胎盘、胎膜检查、软产道检查、产后观察、产褥期护理（评估、会阴护理、乳房护理、健康教育）、新生儿体检、新生儿沐浴、臀部护理、脐部护理[3]。将每个班的助产技术实践课采取分组教学，一组教师通过引入病例，如正常分娩、异常分娩病例，通过教学演示，学生练习、系统考核的模式开展助产实践项目教学。病例可通过电脑控制产程及分娩过程中的处理措施，通过显示屏可看到胎位、使用产钳和胎头吸引器的时机和拉产钳和吸引器的参照用力方向和力度。教师示教后，学生随机抽取病例依次练习。按照学生需求，采取开放实验室指导学生练习。学生练习后利用系统自带的考核功能对助产技能如产钳术、胎吸助产术进行考核并记录考核成绩。一组学生采取传统的模型由教师演示和讲解教学，在助产术实践课结束后，该组学生依然采用虚拟分娩系统进行考核并记录考核成绩！通过搜集所有助产学生的助产技能考核成绩，对数据进行成绩分析，并对两组学生进行问卷调查。对比使用虚拟分娩系统进行实践和传统模型教学实践，学生实践成绩和实践技能变化情况。

二、结果

通过助产实践技能成绩分析显示，每届学生使用虚拟分娩系统教学组实践考核成绩明显高于传统教学组学生。系统考核成绩达80-90分者达该组的50%-60%，而使用传统模型教学组通过系统考核成绩达80-90分者不到该组人数的20%。学生问卷调查反馈，使用虚拟分娩系统教学，学生更容易理解掌握助产术，能显著提高学生的实践技能，进入临床适应角色良好！而采用传统教学组学生调查问卷反馈，对助产术掌握不透彻，直至进入临床才真理解助产术，进入临床角色适应不良。

三、讨论分析

1.结果显示采用虚拟分娩系统教学组对助产技能的掌握较透彻，操作技能较采用传统模型教学组强，不能排除因两组学生考核评价体系一致，但采用虚拟分娩系统教学组学生对系统的熟悉和反复练习使考核成绩提高情况的干扰。

2.虚拟分娩系统可虚拟不同病例，并具备音像效果，真实模拟生产环境，让护生感觉身临其境，虚拟产妇分娩过程，可锻炼学生的心理素质。虚拟分娩系统将助产技能项目抽象知识具体化、便于直观理解、熟练掌握产程和助产术，提高学生的分析解决问题能力，其对助产技能的提高作用不可忽视。

参考文献

[1] 李强，杨立群.我院本科护生生产实习前强化技能训练的实践与思考.齐齐哈尔医学院学报，2007，28（6）：715

[2] 张萍.实习前对护生进行护理技能强化训练的效果评价.护士进修杂志，2010，25（5）：415-417.

[3] 赵敏珍 高职助产专业《助产技术》实习课程的教学效果观察[期刊论文]-教育教学论坛 2013（35）