如何做好高校教务管理工作浅谈

杨杨

摘要：教务管理工作是高校教学管理工作的核心。教务管理工作开展的好坏直接影响着高校的教学质量。随着高校学生数量的逐年增加，学校办学层次的逐渐提升，教务工作量也相应加大，这样就给日常的教务管理工作带来严峻挑战。本文从高校教务管理工作的重要性入手，通过分析当前高校教务管理的现状与不足，提出改进高校教务管理工作的建议。

关键词：教务；管理；高校

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0194-01

一、概述

大学生是祖国未来的建设者和接班人，高校承担着培养大学生的历史使命和责任。随着高校逐年扩招和办学层次的逐步发展，教务的工作量变得繁多与复杂，传统的教务管理模式面临着严峻的挑战。

为了保证高校教育工作的顺利开展，我们要在充分肯定老一辈教务管理者优秀工作经验的同时，找出传统教务管理工作的不足，开拓创新，研究出一套适应当前高校现状的教务管理模式，从根本上提高教务管理质量。

二、教务管理工作在高校教学工作中的重要性

高校的教学工作是由教师，学生和教学条件为基础来实现的。通俗来讲，教务管理者主要负责协调好他们三者之间的关系，保证学校教学工作的顺利开展。教务管理工作的重要性主要体现在以下几个方面：[1]

1.组织全校的教学工作

教务管理工作者负责教学任务的落实，编排课程表，管理学籍，统筹教学设备，管理考试，统计学生成绩，教学督导等工作。

2.负责协调工作

教学工作是一项多部门参与的工作。教务管理工作者要与各学院积极沟通，充分利用学校现有的教学资源，协调各部门做好教室的安排工作。如遇到在教学过程中出现的任何困难，教务管理人员都要积极联系各职能部门协调解决。

3.教学督导工作

教务管理的本职工作就是要对学校的教学进行检查和评估。在评估过程中，要制定相应的规章制度，对任课教师的教学工作进行规范和指导。

4.发挥桥梁纽带作用

教务管理工作就是把任课教师，学生和学校各职能部门联系起来，顺利完成教学任务。教务管理从业者要广泛听取三者的意见，进行归纳筛选，作出总结向学校领导层反映情况，为高校实现顺利教学提供可靠依据。

三、当前教务管理工作存在的问题

高校教务管理工作关系着学校教学工作的顺利开展，重要性是不言而喻的。但是在当前高校日常工作中并没有被重视起来，教务管理工作者的专业素质，待遇以及晋升通道等都存在一定的问题。[2-3]

1.教务管理工作者专业素质参差不齐

很多高校的教务工作者并不是“科班”出身，大多是通过转岗方式走上教务管理工作岗位的。他们的专业和学历各不相同，缺乏教务管理专业知识的培训，缺乏对教务管理工作重要性的认识，影响着教务管理工作的高效开展。

2.教务管理者缺乏创新精神和责任意识

由于缺乏专业的教务管理知识和培训，一些教务管理工作者在实际工作中循规蹈矩，墨守成规；有的人没有领导的指示就不会开展工作；有的人甚至缺乏责任意识，认为只要安稳做好自己的工作就行，没有开拓新工作方法的勇气。

3.教务管理工作不受重视，人心不稳

当前高校重视的是一线教师，这是不争的事实。教务管理工作者在保证教学工作顺利开展过程中发挥了关键的作用。但是这种工作被认为是很简单的，不重要的环节。在薪资待遇和晋升通道上，学校领导不给予重视。这就导致教务管理队伍有人转岗，有的通过深造或者其他渠道离开教务管理岗位。这都不利于教务管理工作的顺利开展。

四、做好高校教务管理工作的建议

教务管理工作在高校教学工作中起着桥梁纽带作用。如何从根本上做好教务管理工作，各高校都在积极探索。[1]

1.全面提升教务管理队伍整体素质

一方面要提高学校领导对于教务管理工作的重视程度，加大力度引进“科班”出身的从业者加入教务管理队伍，以点带面，促进队伍素质的整体提升；另一方面，要加大培训力度，定期组织教务管理人员参加各级组织的业务培训，并进行严格考核，对于那些不符合考核标准的必须转岗或者解聘。

2.转变工作作风，做到以人为本[2]

教务管理工作就是服务教师，服务学生，服务学校的。要牢固树立以人为本的理念，从教师，学生和学校自身出发，创新工作思路，摒弃原有的旧观念老套路。通过采取试点的方法，帮助任课教师改进教课方式，坚决杜绝“满堂灌”、只讲理论不练实际的上课模式，在制定教学计划中加入学生实践环节，让学生学会的不仅是理论知识，更重要的是实践能力的培养。

3.制定奖励机制，拓宽晋升通道

没有任何的激励机制，任何人的工作效率都不会高。学校要制定严格的教务管理考核机制，对于完成工作任务，开拓工作思路，考评优秀并受到老师和学生好评的教务管理人员，要扎实奖励机制。对于教务管理工作年限较长，工作能力有目共睹的人员，要落实好职业晋升机制，多给他们创造学习和晋升的机会。

五、总结

大学生在校园里要培养自身的思想道德素质和科学文化素质。思想道德素质主要由辅导员老师队伍来参与，科学文化素质的提升则由教务管理人员来协调教师、学生和学校三方来完成。优秀的教务管理人员要与时俱进，以人为本，创新工作思路，制定出切实可行的，能够全面提升大学生科学文化素质的教学计划和举措，做好教育教学的检查督导工作，真正把桥梁和纽带作用发挥好。

（作者单位：中国石油大学胜利学院教学科研处）

参考文献：

[1]解玲.浅谈高校教务管理工作.太原城市职业技术学院学报，2010.06.

[2]孙娜.以人为本理念下高等教育教学管理模式的构建.中国建材科技，2016，25（1）.

[3]薛思军.浅谈高校教务管理.教育理论与实践，2007，02.