孩子不要把批评当耻辱

许会敏

一年前，因为受了身边小伙伴的影响，儿子兴趣盎然地让我送他去学跆拳道。关于兴趣班，自上学起我和他的意见就达成了一致，选择权归他，我不做干涉，我的要求只有一样：选择了就要坚持学下去。所以他所有的课都是自己挑的，并且因为他都很喜欢，一直坚持上。

第三次上课，我去跆拳道班接他时，就发现他很不高兴。一进家门，便气囔囔地把训练包扔在了沙发上，进了自己房间，并重重摔上了门。他是个倔强且自尊心很强的孩子，这种表现通常是因为受了批评。看看马上就到晚饭时间了，我不想让他带着情绪吃饭，就敲门走进了他的房间。

“小松，跟妈妈说说怎么回事，干吗生那么大气？”尽管人在桌前写作业，其实，他的情绪像一只到了盛装极限的气球。我一问，委屈顷刻喷涌而出。

“老师明明知道我是新来的，动作没有他们做得好，还非要我站第一排，我做不好还批评我，这不是故意让我难堪吗？”他的声调高出了几个分贝不说，语速也变得非常急切。看得出他很不理解老师的做法，觉得自己受到了不公待遇。

“那么，你想过没有，老师为什么让你站第一排？”

“第一排指导方便，站在后面老师不容易清晰地看到我的动作。”他的声音明显低下去。

“对啊，就因为你是新来的，很多东西都不会。或许你做不好的那些动作，别的同学都已经很熟悉了。老师为了便于指导你，才把你放在他最容易看到的地方。这充分说明他是个负责任的好老师，希望你在短时间内尽快提升，赶上其他同学。”我继续抽丝剥茧。

“可我就是做不好嘛，他怎么就不能多给我一点时间呢？”他还是在据理力争。

“好，就按你的想法，老师给你足够的时间慢慢学习，明明三课时可以学会的东西放缓到五课时，你说受损失的是老师还是你？”我把这个一眼就能看出因果的问题踢回给他。

“是我，因为既耽误了时间，又浪费了钱。”此时的他已经怒火全消，恢复了平静和理性。

“其实你在意的并不是老师的方法，而是觉得在一群陌生的同学面前，被老师批评丢了面子、伤了自尊，是不是？”我适时地揭开了他的小心思。

“嗯，我觉得很尴尬。”他实话实说。

“妈妈猜想，其他同学应该早就习惯了老师的方式，没准他们也曾因为没做好，而被老师批得更狠呢？人不能没有自尊心，但自尊要摆在正确的位置上，学习过程中犯错被老师批评不是耻辱，脸皮厚一点没关系，咱憋着劲把他的本事学到手才是目的。”听我这么一说，他“扑哧”一声乐了。

经过这个小插曲以后，他真的没那么“玻璃心”了。上课时不仅主动站在老师面前，遇到不懂的问题也积极向老师请教，所以进步飞快，还经常被老师拉到前面做示范。

这句“不把批评当耻辱，而把它当作进步的台阶。”已成了他努力学习的有效动力。