高职院校音乐素质教育现状的调查与研究

摘 要：在社会不断发展的过程中，高职院校开始注重培养出具有职业意识和专业职业技能的劳动者，在一定程度上，目前高职生的比重已经大大超过大学生，所以，职业技能培训成了当前高职院校的重点培养事项。针对职业技能的培养来讲，它与我国当前基本教育方针是一致的，但是，如果某些高职院校，将职业技能培训作为唯一的教育目标，对高职院校学生的全方位成长来讲，都是极为不利的，长此以往，就会导致高职院校学生的整体素质无法得到有效的提高。

关键词：高职院校；音乐素质；教育现状

就当前情况进行分析，对于高职院校来说，怎么样才能够科学有效地提高高职院校学生的综合素质，是当前高职教育者以及有关部门所要思考的首要问题。我们都知道，作为新时代的高职院校，它们所承担的责任是培养出更多的具有一定专业技能的劳动者。就目前来看，单纯考核职业技能培训来讲，这项工作开展的非常顺利，但是在极大程度上，却忽略了学生的全面培养。鉴于此，为掌握学生的音乐素养及其学生对音乐的需求，笔者就针对高职院校学生的音乐素养进行了简要的分析，寻找出相应的问题，并给出相应的解决方案，供读者参考，以便我国高职院校更好地发展。

1 当前我国高职院校学生在音乐素养方面的基本情况

在本研究过程中，笔者不仅仅运用了访谈以及，多种采用问卷调查的方式对某高职院校的在校大学生进行了一系列的调查和问卷，调查分为问卷调查和访谈调查两种方式进行，其中对某大高校的是大门七大专业的学生进行了问卷调查，问卷调查，包括50个关于音乐素质方面的问题，严格要求学生，按照严格要求回答问题，除去一些误差和影响，得到了真实的答案。

2 在一些高职院校进行相应的调查以及问卷的结果

2.1 有关音乐素质方面的问题，在高职院校调查以及问卷的结果

针对音乐素质方面的问题来讲，笔者在这方面设置了50个相关的问题，有关调查结果如下：我们都知道，音乐具有陶冶情操的作用，那么，在问题设置的过程中，笔者就设置了一项有关学生是否爱好、擅长音乐这一问题，那么，高职院校学生所给出的答案如下：回答非常喜欢音乐的占50%，一般喜欢占30%，不喜欢占20%，从各个专业，性别，以及年龄范围可以得知，绝大部分是喜欢音乐的只有少部分对音乐不感兴趣。 在高职类院校进行调查中发现艺术类的学生明显比理工类的学生更喜欢音乐。这也说明了形象思维较强的经济系比理工科的学生要更偏向于娱乐化的生活。

对于高职院校的学生来讲，他们学习音乐的途径大多数都是通过互联网、书籍以及跟同学或者是朋友们学习的，细分下来，通过互联网学习音乐的高职院校学生大概占40%；通过书籍、影像学习音乐的高职院校学生大概占21%；通过同学、朋友学习音乐的高职院校学生大概占19%，这样算来只有20%的学生是在学校跟随老师进行课堂选修来进行学习的，由此可见，互联网已经成为高职院校学生学习音乐的重要方式。针对这一现象，只可以说明两点。第一点就是如今，互联网和高科技的发展使学生能够在电脑和手机上，下载音乐，随时随地都可以听音乐，另一点在一定方面上，也就说明了学校开设的音乐课程不能满足学生的需求。

2.2 有关高职院校学生音乐素质的提升

由实际调查结果我们可以发现，学生表明在选选修课时，选择一门或者两门音乐方面的选修课的学生为12.3%，有打算选音乐选修课单位选的学生高达60%，这说明了有72.3%的学生都还是愿意将时间花费在音乐选修课上的。至于他们为什么愿意将时间花费在音乐选修课上，大多数的回答都是兴趣、爱好以及愿意将时间花费在一些有意义的事情上。同样，还是一少部分学生的回答是因为要拿学分，而被迫学习的，所以我觉得高职院校应该要重视这个问题的发生，开设一些数量和种类能够满足学生需求的课程。一般学校会使用什么样的方式进行公共音乐教育呢，对于这个问题，同学们的回答也五花八门：大约有53.54%的高职院校学生都愿意将礼拜天或者是节假日的时间花费在音乐沙龙以及有关音乐的会议上；40.79%的高职院校学生都愿意将时间花费在音乐社团上；27.76%的高职院校学生都愿意将时间花费在音乐讲座的欣赏上，所以，我们可以根据学生的需求来举办相应的音乐沙龙、组建相应的音乐社团、开办相应的音乐讲座等。如此一来，高职院校在一定程度上，不仅重视这个问题，多开展一些音乐类的活动来吸引同学们的兴趣，还在一定程度上更好地满足学生的需求。

对于高职院校的学生来讲，他们都对公共音乐课程的学习抱有哪些希望这一问题，同学们，首选的就是自己演唱喜欢的歌，还有些学生会选择自己喜欢的乐器和音乐基本知识，这两者的比例都是相当大的，只有小的一部分同学会选择名曲欣赏，这在一定程度上也表明了高校大学生对自己感兴趣内容的重视，但是对于提高自己的综合素质音乐方面的问题，却不太重视。当然，这些问题在一定方面也与高职院校学生整体音乐素质不高，有着必然的联系。对于高职院校的学生来讲，他们所欣赏的器乐作品有哪些，针对这些问题，高职院校学生的回答都不尽相同，但是，有一个非常明显的问题就是他们的音乐素质有待进一步提高，多数都是停留在对流行音乐的追逐。

3 就目前来看，改进高职生音乐素质的有效措施

针对以上的调查研究，在一定程度上我们了解了，当前高职院校的全面素质情况和音乐素质情况。这一点是我们现在目前首要担心的问题，专业技能的提高和音乐素质，不能够很好地结合在一起，除了专业技能方面的学习，作者认为高职院校的学生正在处于全方位、多方面的发展，那么，高职院校的学生对音乐的需求应该是比较大的。在这样的环境下，必须要运用科学有效的方法来不断加强对高职院校的学生进行音乐素质的教育，具体方法可以通过如下几种方式来进行：首先，开设一些有关音乐方面的讲座；其次，尽最大的可能建立相对来讲比较多的具有音乐方面的学生社团；再次，尽最大可能地举办一些有关音乐的沙龙或者是音乐晚会，以便更好地吸引高职院校的学生。

当然还有一方面是目前亟待解决的问题，就是如何在对高职院校学生进行音乐素质的教育提升工作，这就要求我们高职院校的教育人员进行深层次的思考和分析，坚持以人为本，为学生服务，可以做到以下几点，首先，必须要以培养全方位、多层次发展的职业技术人才为标准，明白学生才是教育的主体，为学生谋福利。其次，注重学生，专业技能素质和全面素质以及音乐素质，共同发展。再次，也是最重要的一点，就是坚持将高雅音乐教育与通俗音乐教育有机融合起来。

4 结语

随着时代和教学的进步，如何提高我国高职院校的学生总体素质和音乐素养是当前亟待解决的问题。首先，学生本身要有音乐素养和总体素质提高的觉悟，其次，职业院校要重视学生这些方面的培养，才能在一定程度上培养出专业技能和整体素质全面提高的综合性人才。

参考文献：

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作者简介：唐小娟（1975—），女，广东五华人，广州工程技术职业学院音乐学讲师，研究方向：音乐教育。